| Поле | Инд. | ПП | Название | Значение |
|---|---|---|---|---|
| Тип записи | a | |||
| Библиографический уровень | m | |||
| 001 | Контрольный номер | RU\POUNB\MAIN\684984ebc8b9995da6105c4ce8a5e9ad | ||
| 005 | Дата корректировки | 20160624113213.0 | ||
| 008 | Кодируемые данные | 080206||||||||| y 1 ||| u | ||
| 020 | a | ISBN | 978-5-691-00552-7 | |
| 020 | a | ISBN | 978-5-691-01133-7 (Кн. 2) | |
| 040 | a | Служба первич. каталог. | НБ ТвГУ | |
| c | Служба, преобразующая запись | TOUNB | ||
| e | Правила каталог. | PSBO | ||
| 041 | 0_ | a | Код языка текста | rus |
| 080 | a | Индекс УДК | 159.9:37.015.3 | |
| 084 | a | Индекс другой классификации/Индекс ББК | Ю9я73-1 | |
| 084 | a | Индекс другой классификации/Индекс ББК | Ю96я73-1 | |
| 090 | a | Полочн. индекс | Ю9 | |
| x | Авторский знак | Н 50 | ||
| 100 | 1_ | a | Автор | Немов Роберт Семенович |
| q | Полное имя | Немов Р. С. | ||
| 245 | 10 | a | Заглавие | Психология |
| b | Продолж. заглавия | учебник для студентов высших педагогических учебных заведений : в 3 кн. | ||
| n | Номер части/ раздела | Кн. 2 | ||
| p | Название части/ раздела | Психология образования | ||
| 250 | a | Основные сведения об издании | 4-е изд. | |
| 260 | a | Место издания | Москва | |
| b | Издательство | ВЛАДОС | ||
| c | Дата издания | 2007 | ||
| 300 | a | Объем | 606 с. | |
| 504 | a | Библиография | Библиогр. в конце разд. и в подстроч. примеч. | |
| 520 | 0_ | a | Аннотация | В книге рассматриваются возрастные особенности детей, имеется особая логика изложения материала. Законы собственно возрастного развития здесь отделены от рассмотрения вопросов обучения и воспитания детей. Познавательные процессы и личность во всех разделах учебника, касающихся возрастной и педагогической психологии, анализируются независимо друг от друга для того, чтобы можно было проследить их самостоятельное развитие в детстве. Такое разделение, если оно выдерживается последовательно, не позволяет вначале целостно представить возрастные изменения психики и поведения ребенка. Для того чтобы этого избежать, было сочтено целесообразныи систематически описывать все психологические новообразования каждого возраста в заключение его рассмотрения. Это, в частности, сделано почти во всех заключительных параграфах отдельных глав второй книги учебника. Во всем остальном организация и представление материалов выдержаны в том же стиле, какси характерен для первой книги учебника. |
| 653 | 0_ | a | Ключевые слова | Педагогическая психология |
| a | Ключевые слова | Психология воспитания | ||
| a | Ключевые слова | Психология образования | ||
| a | Ключевые слова | Психология педагога | ||
| a | Ключевые слова | Психология развития | ||
| a | Ключевые слова | Учебники для вузов | ||
| 901 | t | Тип документа | m | |
| 910 | a | гриф есть* | ||
| 920 | a | Оператор | Стру | |
| a | Оператор | Хохл | ||
| a | Оператор | Рунт | ||
| a | Оператор | Стро | ||
| 952 | c | Вид литературы | К ру | |
| 954 | a | Дата поступления на обработку | 20100512 | |
| b | Дата поступления в ОК | 20160615 | ||
| c | Дата окончания ОНО | 20160624 |