| Поле | Инд. | ПП | Название | Значение |
|---|---|---|---|---|
| Тип записи | a | |||
| Библиографический уровень | m | |||
| 001 | Контрольный номер | 004967847 | ||
| 005 | Дата корректировки | 20150513112107.0 | ||
| 008 | Кодируемые данные | 110704s2011 ru y zzzz ||| 1 rusdu | ||
| 020 | a | ISBN | 978-5-354-01358-6 | |
| 040 | a | Служба первич. каталог. | НБ ТвГУ | |
| d | Организация, изменившая запись | RuMo | ||
| e | Правила каталог. | rcr | ||
| 041 | a | Код языка текста | rus | |
| 044 | a | Код страны публикации | ru | |
| 080 | a | Индекс УДК | 37.01 | |
| 084 | a | Индекс другой классификации/Индекс ББК | Ч4в | |
| 090 | a | Полочн. индекс | Ч4в | |
| x | Авторский знак | Э 55 | ||
| 100 | 1_ | a | Автор | Эмих Наталья Александровна |
| q | Полное имя | Эмих Н. А. | ||
| 245 | 10 | a | Заглавие | Современное российское образование |
| b | Продолж. заглавия | формирование ценностных приоритетов | ||
| 260 | a | Место издания | Москва | |
| b | Издательство | URSS | ||
| c | Дата издания | 2011 | ||
| 300 | a | Объем | 108 с. | |
| b | Иллюстрации/ тип воспроизводства | ил. | ||
| c | Размеры | 22 см | ||
| 504 | a | Библиография | Библиогр.: с. 103-108 и в подстроч. примеч. | |
| 520 | a | Аннотация | В настоящей монографии рассматриваются проблемы осмысления культурной парадигмы современного российского образования с позиций философской антропологии. Вопросы становления культурной парадигмы анализируются в контексте современной и классической философской мысли, как отечественной, так и зарубежной. Автор монографии, рассматривая образование как подсистему культуры, акцентирует особое внимание на констатации антропологичности образования и осмыслении бытия личности в образовательном пространстве. В книге также отражены вопросы формирования культурной парадигмы современного российского образования в ходе Болонского процесса. | |
| М | онография рассчитана на специалистов в области философии, в частности философии культуры, а также культурологии; практических работников сферы образования и аспирантов, занимающихся вопросами философской антропологии в контексте современной философии образования . | |||
| 653 | a | Ключевые слова | Болонский процесс | |
| a | Ключевые слова | Высшее образование | ||
| a | Ключевые слова | Культура | ||
| a | Ключевые слова | Культурная парадигма | ||
| a | Ключевые слова | Образование | ||
| a | Ключевые слова | Образовательный процесс | ||
| a | Ключевые слова | Парадигмы образования | ||
| a | Ключевые слова | Подсистемы культуры | ||
| a | Ключевые слова | Российская Федерация | ||
| a | Ключевые слова | Философия культуры | ||
| a | Ключевые слова | Философия образования | ||
| a | Ключевые слова | Философская антропология | ||
| a | Ключевые слова | Ценности | ||
| a | Ключевые слова | Ценностные приоритеты | ||
| 856 | u | URL | http://texts.lib.tversu.ru/texts/992161ogl.pdf | |
| 901 | t | Тип документа | m | |
| 920 | a | Оператор | Стру | |
| 952 | c | Вид литературы | К рн | |
| 954 | a | Дата поступления на обработку | 20120801 |