| Поле | Инд. | ПП | Название | Значение |
|---|---|---|---|---|
| Тип записи | a | |||
| Библиографический уровень | a | |||
| 001 | Контрольный номер | 29cef59e64184102907aa1c1fba322c6 | ||
| 005 | Дата корректировки | 20190124150656.2 | ||
| 040 | a | Служба первич. каталог. | НБ ТвГУ | |
| b | Код языка каталог. | rus | ||
| e | Правила каталог. | PSBO | ||
| 041 | 0_ | a | Код языка текста | rus |
| 097 | b | Оператор | Raenko.AV | |
| 098 | b | Факультет | Институт педагогического образования и социальных технологий | |
| c | Кафедра | Педагогики и психологии начального образования | ||
| 100 | 1_ | a | Автор | Крылова Марина Андреевна |
| q | Полное имя | Крылова М.А. | ||
| 245 | 10 | a | Заглавие | Особенности школьной адаптации слабовидящих и незрячих учащихся в условиях инклюзивного образования |
| 260 | a | Место издания | Тверь | |
| b | Издательство | Тверской государственный университет | ||
| 504 | a | Библиография | Библиогр.: с. 60 (2 назв.) | |
| 520 | 0_ | a | Аннотация | В статье рассмотрены признаки школьной адаптации учащихся с ограничениями возможностей здоровья в учебной деятельности и в общении. Весь процесс школьной адаптации в статье отнесен к двум сферам (наиболее значимым областям жизни учеников) - учебная деятельность и общение. И в учебной деятельности, и в общении тесно сплетаются универсальные проблемы адаптации: идентичности и иерархии. При этом процесс успешной адаптации в любой из указанных областей предполагает положительный эмоциональный фон, наличие осознаваемой благоприятной перспективы жизни, «эффективные» способы психологической защиты, дающие возможность ребенку с ОВЗ не только сгладить свой дефект, но и «усилить себя» за счет включения в совместную деятельность или изучения узких аспектов науки или искусства, где такой ребенок начинает чувствовать себя превосходящим других |
| 653 | 0_ | a | Ключевые слова | Социально-психологическая адаптация |
| a | Ключевые слова | Ограниченные возможности здоровья | ||
| a | Ключевые слова | ОВЗ | ||
| a | Ключевые слова | Слабовидящие | ||
| a | Ключевые слова | Незрячие | ||
| a | Ключевые слова | Инклюзивное образование | ||
| a | Ключевые слова | Механизмы психологической защиты | ||
| a | Ключевые слова | Труды Тверского государственного университета | ||
| 773 | 18 | w | Контрольный № источника | 13a0533b90e441a1a2dcd4102034f0c8 |
| t | Название источника | Молодежь и государство: научно-методологические, социально-педагогические и психологические аспекты развития современного образования | ||
| d | Место и дата издания | Тверь : Тверской государственный университет, 2018 | ||
| g | Прочая информация | С. 55-61 | ||
| 856 | 40 | u | URL | http://texts.lib.tversu.ru/texts/14151t.pdf |
| x | Примечание для ЭОР | Реестр суммарного учета сетевых локальных документов | ||
| x | Примечание для ЭОР | Справка УИС 2018 | ||
| x | Примечание для ЭОР | РИНЦ Полные тексты | ||
| i | Дата подключения ЭОР | 20190124 | ||
| 901 | t | Тип документа | a | |
| 920 | a | Оператор | Раен |