| Поле | Инд. | ПП | Название | Значение |
|---|---|---|---|---|
| Тип записи | a | |||
| Библиографический уровень | m | |||
| 001 | Контрольный номер | 75a4f8c772ca46138784023faac26ff6 | ||
| 005 | Дата корректировки | 20221228090825.7 | ||
| 020 | a | ISBN | 978-5-98862-684-8 | |
| 040 | a | Служба первич. каталог. | НБ ТвГУ | |
| b | Код языка каталог. | rus | ||
| e | Правила каталог. | PSBO | ||
| 041 | 0_ | a | Код языка текста | rus |
| 080 | a | Индекс УДК | 376.1-056.264 | |
| 084 | a | Индекс другой классификации/Индекс ББК | Ч457 | |
| 090 | a | Полочн. индекс | Ч457 | |
| x | Авторский знак | Б 79 | ||
| 097 | b | Оператор | Semenova.ZR | |
| 100 | 1_ | a | Автор | Большакова Светлана Евгеньевна |
| e | Роль лиц | Автор | ||
| 245 | 10 | a | Заглавие | Алалия |
| b | Продолж. заглавия | Работа на начальном этапе. Формирование навыков базового уровня : междисциплинарный авторский подход | ||
| c | Ответственность | Светлана Большакова | ||
| 250 | a | Основные сведения об издании | 2-е изд., испр. и доп. | |
| 260 | c | Дата издания | 2022 | |
| a | Место издания | Москва | ||
| b | Издательство | Грифон | ||
| 300 | a | Объем | 252, [1] с. | |
| b | Иллюстрации/ тип воспроизводства | ил. | ||
| 520 | 0_ | a | Аннотация | Книга обобщает многолетний опыт эффективной работы с детьми с алалией на самом важном - начальном ее этапе. Теоретические основы авторского подхода сочетают принципы кон-дуктивной педагогики и прикладного анализа поведения, данные нейропсихологии, нормы физического, психического и языкового развития. Читателю предлагаются: современное понимание причин алалии и сопутствующих нарушений, правила организации занятий и домашней преемственности, особенности работы с родителями, а также пошаговая игровая программа, формирующая предпосылки интеллекта и базовые коммуникативные навыки. Эта программа и приводит безречевого ребенка к слову и фразе. В книге подробно описывается авторский Метод Мануального Сопровождения, помогающий преодолеть апраксию и значительно сокращающий сроки речевой работы. В итоге формирование универсальных основ мозговой деятельности (сбалансированные процессы возбуждения-торможения, удержание рабочего ритма, обратная связь) и работа "через тело" обеспечивают стойкий эффект. Облегчает работу форма организации материала. Упражнения даны в порядке усложнения. Подробно разработаны речевые сопровождающие сценарии. Описаны типичные ошибки и способы их коррекции. Игры даются в комфортной постраничной форме. Все упражнения прекрасно показали себя как дополнительные в преодолении заикания, дизартрии, ЗРР, ЗПР, РАС, СДВГ. Для дефектологов, логопедов, нейропсихологов, студентов, родителей. |
| 653 | 0_ | a | Ключевые слова | Педагогика |
| a | Ключевые слова | Коррекционная педагогика | ||
| a | Ключевые слова | Специальная педагогика | ||
| a | Ключевые слова | Логопедия | ||
| a | Ключевые слова | Алалия | ||
| a | Ключевые слова | Дети с нарушениями речи | ||
| a | Ключевые слова | Нарушения речи | ||
| a | Ключевые слова | Речевые отклонения | ||
| a | Ключевые слова | Коррекционная работа | ||
| 901 | t | Тип документа | m | |
| 920 | a | Оператор | Семен | |
| a | Оператор | Лиси | ||
| a | Оператор | Стро | ||
| 930 | a | Новая/Ретро | новая | |
| 952 | c | Вид литературы | К рн | |
| 954 | b | Дата поступления в ОК | 20221226 | |
| a | Дата поступления на обработку | 20221227 | ||
| c | Дата окончания ОНО | 20221228 |