| Поле | Инд. | ПП | Название | Значение |
|---|---|---|---|---|
| Тип записи | a | |||
| Библиографический уровень | m | |||
| 001 | Контрольный номер | a44d112f98b64a9e8714883e8f8fda30 | ||
| 005 | Дата корректировки | 20241226121509.0 | ||
| 020 | a | ISBN | 978-5-4441-0330-2 | |
| 040 | a | Служба первич. каталог. | НБ ТвГУ | |
| b | Код языка каталог. | rus | ||
| e | Правила каталог. | PSBO | ||
| 041 | 0_ | a | Код языка текста | rus |
| 080 | a | Индекс УДК | 37.026 | |
| 084 | a | Индекс другой классификации/Индекс ББК | Ч402 | |
| 090 | a | Полочн. индекс | Ч402 | |
| x | Авторский знак | П 58 | ||
| 097 | b | Оператор | Polyakova.IM | |
| 100 | 1_ | a | Автор | Попов Александр Анатольевич |
| e | Роль лиц | Автор | ||
| 245 | 10 | a | Заглавие | Дидактика открытого образования |
| b | Продолж. заглавия | монография | ||
| c | Ответственность | А. А. Попов, С. В. Ермаков | ||
| 250 | a | Основные сведения об издании | 3-е изд., испр. и доп. | |
| 260 | c | Дата издания | 2024 | |
| a | Место издания | Москва | ||
| b | Издательство | Образование | ||
| 300 | a | Объем | 347, [1] с. | |
| b | Иллюстрации/ тип воспроизводства | схем., табл. | ||
| 520 | 0_ | a | Аннотация | Монография описывает главные компоненты дидактики открытого мыследеятельностного образования: принципы организации, образовательный процесс, цель, метод, базовую форму, содержание, результат. Авторы исходят из того, что данные структуры являются системообразующими для любой дидактики, и различия заключаются в их конкретном наполнении. Дидактика открытого образования понимается как прикладная философия, где разворачиваются проблемы самоопределения, актуализации и капитализации субъекта, способного ставить собственные, а не присвоенные в обучении, цели и задачи. Авторы вводят понятия, связанные с порождением и удержанием императива индивидуальной деятельности, а также с освоением действительности в режиме реконструкции картины мира: социокультурный объект, конструирование, образовательная задача, практическое мышление, онтопрактика. Работа опирается, прежде всего, на труды отечественных и зарубежных философов и психологов второй половины XX века, исследовавших механизмы и закономерности становления человека как субъекта культурной деятельности. |
| 653 | 0_ | a | Ключевые слова | Образование |
| a | Ключевые слова | Педагогика | ||
| a | Ключевые слова | Дидактика | ||
| a | Ключевые слова | Дидактические принципы обучения | ||
| a | Ключевые слова | Открытое образование | ||
| a | Ключевые слова | Антропопрактика развития | ||
| a | Ключевые слова | Антропоструктуры | ||
| 700 | 12 | a | Другие авторы | Ермаков Семен Вячеславович |
| e | Роль лиц | Автор | ||
| 700 | 12 | a | Другие авторы | Суровцев Валерий Александрович |
| e | Роль лиц | Рецензент | ||
| 700 | 12 | a | Другие авторы | Комаров Роман Владимирович |
| e | Роль лиц | Рецензент | ||
| 901 | t | Тип документа | m | |
| 920 | a | Оператор | Поля | |
| a | Оператор | Лиси | ||
| 930 | a | Новая/Ретро | новая | |
| 952 | c | Вид литературы | К рн | |
| 954 | b | Дата поступления в ОК | 20241212 | |
| a | Дата поступления на обработку | 20241226 |