Аннотация: Раскрывается значение взаимодействия в образовательном процессе для удовлетворения потребности общества в нравственном человеке. Представляются трактовки понятия «взаимодействие» в рамках философии, социологии, психологии, педагогики и выявляется общее в понимании взаимодействия данными науками – взаимность. Анализируется содержательное наполнение понятия «взаимодействие» в контексте педагогического знания. Раскрываются особенности таких видов взаимодействия субъектов образовательного процесса, как педагогическое взаимодействие, нравственно-педагогическое взаимодействие, нравственно-правовое взаимодействие, ненасильственное взаимодействие, гуманистическое взаимодействие. Определяются ценностные аспекты взаимодействия в образовательном процессе, предстающего как пространство отношений. Обосновывается нравственная составляющая взаимодействия между субъектами образовательного процесса.

Аннотация: Представлены результаты изучения интегративного качества личности – киберустойчивости. Проведено эмпирическое исследование психологических особенностей киберустойчивости личности обучающихся 1–2 курсов при переходе на онлайн-обучение. На основе результатов исследования разработана программа психологопедагогического тренинга для развития киберустойчивости личности.

Аннотация: В ходе анализа теоретической литературы и практического опыта преподавателей китайского языка были выявлены особенности интерактивных методов обучения, их применения как в стандартном очном обучении, так и в современной системе дистанционного образования. Для изучения использовались материалы различных исследователей и педагогов за период с 2010 по 2021 годы. В результате работы выявлены преимущества интерактивной модели обучения китайскому языку за счет упрощения процесса обучения, повышения мотивации, более глубокого погружения студентов в китайскую культуру и бытовые ситуации.

Аннотация: Актуальность темы статьи мотивируется социально-педагогической значимостью проблемы воспитания добродетелей учащейся молодежи, решение которой зависит, в частности, от разработанности вопроса о добродетели в педагогической теории. Указав на то, что педагогика как частнонаучная дисциплина основывается на теоретических положениях этики, автор обращается к осмыслению категории «добродетель» в современных этических исследованиях. Выявляя общее и различное во взглядах ученых-этиков на содержание понятия «добродетель», автор соотносит их с аристотелевской традицией понимания добродетельного человека как человека, принимающего свое благо как часть общего блага. Осмыслив толкования понятия «добродетель» в исследованиях по этике в значении понятия/представления человека (его нравственного сознания, морального мышления) и в значении категории этической науки, автор доказывает, что это понятие не является полностью идентичным понятию «нравственное качество», традиционно используемому в педагогических исследованиях о воспитании, мотивируя таким образом важность статусного возвращения понятия «добродетель» в категориальный аппарат педагогической науки.

Аннотация: Рассмотрен вопрос разрешения противоречия между потребностью обновления фонда оценочных средств, и несовершенными практиками конструирования тестов при модульном контроле знаний и умений. Указанное противоречие определяет методические задачи диагностирования состояния процесса обучения на различных его этапах с использованием тестов различных структур и форматов проведения. Представлены результаты численного моделирования, подкрепленные педагогической практикой, и статистически-обоснованные рекомендации построения контрольно-оценочных материалов.

Аннотация: Анализируется понятие направленности личности и ее структура, сущность мотивационно-ценностной направленности личности на профессиональную деятельность и ее роль в процессе профессионализации. Приводятся результаты эмпирического исследования мотивационно-ценностной направленности личности студентов на профессиональную деятельность в сфере специального образования. Предлагаются направления работы по совершенствованию профессиональной подготовки дефектологических кадров, связанные с мотивационно-потребностной сферой обучающихся.

Аннотация: Аргументируется значение нравственности как пространства поиска резервов профессиональной подготовки по инженерным специальностям в части развития и становления личности специалиста, когда интеллектуальное, творческое и нравственное находятся в гармоничном единстве. Обосновывается выделение учебного процесса, внеаудиторной воспитательной работы и личности преподавателя в качестве факторов нравственного воспитания студентов технического вуза. Раскрываются возможности лекции, семинара, кураторского часа как форм нравственного воспитания студентов, а также специфика использования этической беседы, диспута, убеждающего воздействия, проблемной ситуации как методов нравственного воспитания будущих инженеров. Приводятся примеры из опыта осуществления нравственного воспитания студентов технического вуза.

Аннотация: Рассматриваются особенности технологии «перевёрнутый класс» и анализируется практика ее применения в высшем образовании. Автор представил результаты проведенного анкетирования, которое позволило выявить, какие трудности испытывают студенты при работе преподавателя по технологии «перевёрнутый класс», а также в чем они видят преимущества построения образовательной деятельности в вузе по технологии «перевёрнутый класс».

Аннотация: Приводится сравнительно-сопоставительный анализ традиционных и современных компьютерных технологий обучения лексике и фонетике английского языка. На примере конкретных компьютерных программ исследуются способы реализации информационных технологий при обучении студентов вузов и эффективность их применения в учебном процессе. Обосновывается необходимость применения новых технологий обучения в современных вузах, дополняющих, а не заменяющих традиционные, нацеленных на развитие коммуникативных, слуховых и произносительных навыков студентов. Делается вывод о необходимости введения отсутствующих в большинстве компьютерных разработок этапов планирования, контроля и оценки деятельности студентов непосредственно преподавателем.

Аннотация: Объект исследования – эффективная деятельность наставника в строительной организации. Цель исследования – формирование профессионально-личностного портрета эффективного наставника. В статье приведен теоретический анализ компетенций и личных качеств, характерных для наставника в различных организациях: органах исполнительной власти, структуре правоохранительных органов, коммерческих организациях, учреждениях образования. На основе проведенного эмпирического исследования с применением методов психологического моделирования, профессиографии, методических средств исследования личности и социально-психологических особенностей наставника, методов математической статистики представлен профессионально-личностный портрет эффективного наставника в зависимости от категории персонала.

Аннотация: Рассматривается профессиональная деятельность менеджеров по продажам с выявлением психологических особенностей, связанных с ее осуществлением. Выделены основные профессионально важные и личностные качества менеджера, которыми он должен обладать, с целью достижения успеха в профессиональной деятельности. Предложены методы оценки и диагностики как профессионально важных, так и личностных качеств менеджера по продажам в целях их развития, проверки на соответствие занимаемой должности, а также профилактики психологического состояния субъекта труда. Подчеркивается, что профессиональная деятельность менеджера по продажам отличается высоким уровнем ответственности и интенсивностью взаимодействия с другими людьми, в связи с чем предъявляются повышенные требования к уровню профессионализма, нравственным и деловым качествам менеджеров по продажам.

Аннотация: Статья посвящена вопросам реализации экологической повестки в системе образования. Цель исследования – представление экологического образования в рамках интегративной парадигмы обучения в течение всей жизни, охватывающей формальное, неформальное и спонтанное образование в целях устойчивого развития. Исследование проводилось в рамках системно?синергетического и интегративного подходов с использованием таких методов, как метод качественного контент? анализа, сравнительно?аналитический метод, элементы социального проектирования. Также поскольку в центре исследования – определенная сторона человеческого поведения, использована интерпретативная парадигма анализа. Новизна и теоретическая значимость исследования состоит в предлагаемой концепции экологической агентности, синергизирующей экологические знания и компетенции, экологическую культуру и модели поведения, соотносимые с парадигмой устойчивого развития. Практическая значимость состоит в предложенных рекомендациях по формированию экологической агентности в высшей школе, которые могут быть включены в программы повышения квалификации различных акторов системы высшего образования и в практическую деятельность вузов.

Аннотация: Определено понятие сетевой интеграции субъектов образования. Рассмотрена модель сетевой интеграции, включающей внутренний и внешний уровень взаимодействия субъектов образовательной деятельности. Представлен опыт работы сетевой интеграции в организации проектной и исследовательской деятельности школьников в рамках дополнительной образовательной общеразвивающей программы: «Фестиваль наук – путь к Олимпу!».

Аннотация: Представлено исследование смысложизненных конфликтов при конструировании будущего юношами с нарушением опорно-двигательного аппарата. На основе теоретико-методологического анализа предложена интегративная модель конструирования реальности, включающая три координатные плоскости существования феномена: смысловая, операциональная и временная. Выявлено влияние наличия нарушений опорнодвигательного аппарата на развитие смысловой сферы личности и процесс конструирования жизненного пути личности. Описаны особенности формирования экзистенций личности в юношеском возрасте, влияние временных перспектив на переживание смысложизненного конфликта.

Аннотация: Рассматривается проблема отказа от детей социальной категории, включая вторичное сиротство в период адаптации замещающей семьи. Обозначаются признаки нормативного и ненормативного кризиса в замещающих семьях. Поднимается вопрос о психологической готовности замещающих родителей к социальному родительству. В качестве одной из причин распада замещающих семей обозначается рассогласование альтруистической мотивации и ценностных ориентаций замещающих родителей с реальными взаимоотношениями и поведением приемного ребенка. Представлено исследование по коррекции личной уязвимости замещающих родителей посредством технологии изменения их жизненных смыслов.

Аннотация: Рассматриваются устойчивые симптомокомплексы, связанные с направленностью личности и стилем руководства современного преподавателя вуза. В структуре личности преподавателя были выделены два комплекса взаимосвязанных свойств. Первый включает в себя стиль руководства и направленность в деятельности и общении. Второй объединяет ценностные ориентации и систему мотивов. Связующие функции между симптомокомплексами выполняет мотивационная сфера. Установлены взаимосвязи между особенностями стиля руководства, направленностью личности и ценностно-мотивационной сферой у преподавателей.

Аннотация: Проанализированы технологии обучения иностранным языкам в вузе традиционных художественных промыслов. На примере студентов бакалавриата направления подготовки 54.03.02 «Декоративноприкладное искусство и народные промыслы» рассмотрены особенности и структура каждой технологии обучения иностранным языкам. Подробно описана обусловленность использования той или иной формы работы на занятиях по английскому и немецкому языкам со студентами – будущими художниками, изучающими традиционные художественные промыслы России. Проанализированы особенности лингвообучения в вузе традиционных художественных промыслов.

Аннотация: Целью исследования является ретроспективный анализ развития идеологемы социальной работы как профессиональной деятельности, а также выявление проблем, детерминирующих клинический вектор модернизации платформы социальной работы 1.0. Статья приурочена к тридцатилетию социальной работы в России. Современная социальная работа существенно меняет вектор своего развития во всем его многообразии. Этому способствуют как факторы эволюционного парадигмального изменения социальной работы, так и средовые исторические факторы, существенно меняющие модели помощи нуждающимся и саму патогенную платформу, которая формировалась в течение нескольких столетий. Осуществленный ретроспективный подход позволил охарактеризовать изменения оформившихся парадигм помощи в их единстве и динамике, противоречии и закономерностях, в логике процессов трансверсальности.

Аннотация: В рамках данной работы рассмотрены проблемы изучения китайского языка русскими студентами на начальном этапе. В результате изучения теоретической литературы и практического опыта преподавания китайского языка были выделены основные трудности, связанные с лингвистическими, грамматическими, фонетическими и культурными особенностями древнего восточного языка. Результаты исследования показали, что немаловажную роль на начальном этапе обучения играет мотивация студентов к обучению. Это подтверждается практическим исследованием, проведенным на базе Тихоокеанского государственного университета.

Аннотация: Рассмотрена проблема этической позиция педагога в условиях объективной фрагментации общества. Уточнено понятие «этическая позиция» в контексте профессиональной деятельности педагога. Выделены ключевые ценности, определяющие основные этические позиции педагога.