Аннотация: Вниманию читателей предлагается книга французского писателя и педагога Бернара Пэре, в которой исследуется психологическое развитие ребенка в первые три года жизни. Автор ставит своей целью опытным путем изучить три формы психической жизни, "как они развиваются, совершенствуются и комбинируются в постепенном и синтетическом росте", то есть рассмотреть проявления чувствительности, воли и ума в маленьком ребенке с момента его рождения. В работе описываются особенности выражения удовольствия и страданий у ребенка. Исследуется развитие способности движения, в том числе самопроизвольного. Рассматривается развитие памяти, внимания, воображения, мышления, а также начало развития речи. Отдельное внимание уделено формированию у ребенка нравственного чувства. В качестве приложения в книге содержится статья выдающегося английского психолога и педагога Александра Бэна "Воспитание как наука".

Аннотация: В монографии представлена новейшая разработка проблемы саморегуляции. Вводится конструкт контроля поведения, в отличие от других подходов делается акцент на внутренних индивидуальных ресурсах человека, лежащих в основе способности к саморегуляции. Контроль поведения рассматривается как единая система, включающая три субсистемы регуляции (когнитивный контроль, эмоциональную регуляцию, волевой контроль), которые интегрируются, создавая индивидуальный паттерн саморегуляции. Гипотеза контроля поведения разрабатывается на основе системно-субъектного подхода, что отвечает современным принципам научного знания: межпарадигмальности, открытости конструкта, системности, поиску новых обобщений, интегрирующих историю проблемы и требования новых подходов. Описаны обширные экспериментальные результаты верификации гипотезы контроля поведения: исследование становления контроля поведения в младенческом, раннем и подростковом возрасте, особенности контроля поведения при разной степени агрессивности подростков, изучение контроля поведения в трудных жизненных ситуациях (в период беременности). Показано соотношение контроля поведения, совладания и психологических защит как представляющих единый континуум защитного поведения. Книга адресована самому широкому кругу специалистов в разных областях психологии и человекознания.

Аннотация: Вниманию читателей предлагается книга известного американского психолога Дж.Б.Уотсона, в которой изложены рекомендации для молодых родителей по воспитанию ребенка, написанные с позиций бихевиоризма - направления в психологии, рассматривающего психическую деятельность человека только на основе поведенческих реакций на воздействия внешней среды. По мнению автора, основное значение в деле воспитания ребенка играют среда и те условия, в которых он развивается, а не наследственность и врожденные свойства ребенка. С этих позиций автор дает рекомендации о том, как бороться с детскими страхами и капризами, как избежать опасностей чрезмерной материнской любви, как правильно организовать ночной и дневной режим ребенка, что рассказывать детям об отношениях полов и т. д.

Аннотация: В пособии излагаются различные методологические подходы к объяснению причин возникновения и развития детской агрессивности, рассматриваются психологические и социальные факторы, стимулирующие или провоцирующие возникновение агрессии в поведении ребенка, описываются прямые и вспомогательные методики ее диагностики, а также направления психосоциальной помощи и коррекции.

Аннотация: Автор книги - практический психолог - задалась целью помочь родителям понять и принять свою Дочку. Ю.Н.Талыбова рассматривает наиболее типичные проблемные моменты в семейных взаимоотношениях и предлагает родителям возможные благоприятные варианты их развития. Как быть, если Дочка грубит, обманывает, вызывающе себя ведет, если ей ничего не интересно или она смотрит фильмы про это - на эти вопросы найдут ответ читатели. Книга адресована как родителям девочек-подростков, так и молодым супругам, только планирующим появление в семье наследницы. Книга написана живым и понятным языком, ее основная мысль: родителями не работают. Родительство - это увлекательное радостное сотворчество "отцов" и их "детей".

Аннотация: Автор книги - практический психолог - задалась целью помочь родителям понять и принять своего Сына.

Аннотация: В предлагаемом пособии рассматриваются основные психологические вопросы подготовки ребенка к школе в контексте многочисленных психолого-педагогических ситуаций, описываются методы контроля готовности ребенка к школе, а также представлены упражнения по ее развитию. В приложениях собраны различные методы диагностики готовности ребенка к школе. Для воспитателей дошкольных учреждений и студентов педагогических учебных заведений, а также родителей, желающих правильно и успешно подготовить своего ребенка к обучению в школе.

Аннотация: В книге рассматриваются основные подходы к проникновению во внутренний мир подростка, типичные для этого возраста проблемы и особенности поведения. Обращая внимание на роль семьи в нравственном становлении ребенка, ставится вопрос об ответственности родителей на воспитание подростка

Аннотация: В этом выпуске содержится философский очерк о природе взросления, о трудностях и опасностях, через которые проходит подросток в своем личностом развитии. Описаны основные этапы отрочества и юности, перечислены характерные новообразования, даны рекомендации воспитателям. Помимо этого автор предлагает список художественных текстов, которые отражают мирочувствие подростков.

Аннотация: Автором в результате многолетнего исследования проблемы разработана целостная концепция, на основе которой создана оригинальная диагностико-развивающая программа "Группы развития". Помимо теоретической основы проблемы готовности к школе в книге излагается методика развития познавательного интереса у детей, а также учебной мотивации и произвольного поведения в учении. В приложении даны игры, применяющиеся в группе развития.

Аннотация: В книге представлены основные арт-терапевтические технологии в работе с детьми, описаны принципы построения арт-терапевтической работы в лечебных и образовательных учреждениях, приведены упражнения различной тематики

Аннотация: В предлагаемом пособии рассматриваются основные психологические вопросы подготовки ребенка к школе в контексте многочисленных психолого-педагогических ситуаций, описываются методы контроля готовности ребенка к школе, а также представлены упражнения по ее развитию. В приложениях собраны различные методы диагностики готовности ребенка к школе.

Аннотация: "Не хочу в детский сад"! Подобное заявление от собственного ребенка слышат почти все родители. Действительно, первый поход и привыкание к садику — это серьезный стресс для ребенка. О том, как помочь малышу преодолеть страх перед жизненными переменами и застенчивость, детские психологи Екатерина Иванова и Наталья Гусева и написали целую книгу.