Аннотация: В 20-е гг. XX в. агитационно-пропагандистская деятельность была одним из основополагающих направлений политико-просветительной клубной работы. Она приобрела широкое общественное значение и занимала ведущее положение и в культурной, и в политической жизни советского государства. Агитационное направление было нацелено на формирование нового пролетарского мышления в условиях строящегося социалистического общества. Ведущими были массовые формы: лекции, митинги, беседы, плакаты, громкие читки.

Аннотация: В настоящее время много публикаций посвящено вопросам здоровья студентов; это связано с тем, что с каждым годом увеличивается количество студентов, относимых к специальной медицинской группе (СМГ) и освобождаемых от занятий физическими упражнениями.

Аннотация: В последнее время бег на длинные дистанции рассматривается не только как вид спорта (лёгкая атлетика). Если в XX в. преимущественно разрабатывались теории техники бега и понятия «выносливость», методики формирования беговых умений и навыков, изучались особенности энергетических систем организма (и это были, как правило, исследования, предназначенные для узкого круга тренеров по лёгкой атлетике, спортсменов и студентов спортивных факультетов), то сегодня можно с уверенностью говорить о том, что бег на длинные дистанции стал объектом пристального внимания не только узкоспециализированных специалистов, но и многих любителей. Если 20 лет назад марафон считался чем-то невероятным и преодолеть его могли единицы – люди, отдавшие всю жизнь подготовке к преодолению этой дистанции, то сегодня наметилась явная тенденция – год от года всё больше любителей заявляются на состязания, участвуют в них и преодолевают свои первые 42 километра 195 метров.

Аннотация: Русская вокальная школа, ведущая начало от народного и церковного пения, всегда отличалась вниманием к слову и содержанию. Начиная с конца XVII в. в процессе формирования в России светского вокального искусства под влиянием западноевропейской (в основном итальянской) певческой школы русские певцы, тем не менее, сохранили самобытность российской исполнительской традиции. В середине XIX в. в первую очередь М. И. Глинка, а также А. Е. Варламов, А. С. Даргомыжский и др. способствовали становлению отечественной школы певческой правды. Рассуждая об особенностях русской вокальной традиции, требовавшей от певцов глубокого проникновения в смысл текста и музыки, Н. Добролюбов подчеркивал: «Конечно, и звук, как и все на свете, имеет право на “самостоятельное существование” и, доходя до высокой степени прелести и силы, может восхищать 148 сам собой, независимо от того, что им выражается.

Аннотация: Источником древнерусской поэтики и гимнографии является византийская поэтика и гимнография, которые сложились в Византии к IX в. Были сформированы основные певческие жанры и книги, определены их названия, разновидности музыкальных форм и типы музыкальных нотаций. Как известно, христианство возникло в иудейской среде. Это отразилось на тексте христианской службы, впитавшей в себя поэтический и назидательный материал Священного Писания.

Аннотация: Для создания (организации) хореографического текста балетмейстер прибегает к конкретной форме танца. Именно форма способствует сочинению хореографического текста. В процессе работы над сценическим произведением форма может уточняться или даже видоизменяться. На формирование форм танца влияет много факторов. «Каноны способствовали сохранению древнейших форм пластики, которые в новых условиях наполнялись новым содержанием и обогащались новыми интонациями».

Аннотация: Декорирование является важнейшим этапом в общем цикле технологического процесса по изготовлению художественных изделий. Изделия получают законченный вид; их художественное достоинство во многом зависит от способа декора и техники исполнения [1, с. 140]. Один из самых простых и древних живописных способов декорирования является сграффито (от ит. sgraffito – «царапать») – техника декорирования керамики с нанесением верхнего слоя или нескольких цветных слоев, а затем соскребания части слоя или слоев, чтобы создать узоры и выделить текстуру.

Аннотация: Воспитанием тела занимаются все педагоги-хореографы. Воспитание как процесс трактуется по-разному, в зависимости от научной школы, которая его определяет. Обычно под воспитанием понимают специально организованное, целенаправленное и управляемое воздействие на рост и развитие личности или формирование каких-либо её качеств. В процессе воспитания меняются манера поведения, навыки, привычки.

Аннотация: ГОСТ Р 7.0.100-2018 как национальный стандарт на библиографическое описание информационных ресурсов был утвержден 3 декабря 2018 г. и вступил в силу 1 июля 2019 г. [3]. Основное назначение нового ГОСТа заключается в унификации библиографического описания всех видов информационных ресурсов, а также установлении соответствий с правилами Международного стандарта библиографического описания (ISBD), действующими за рубежом. В ГОСТе предпринята попытка сделать формат библиографической записи универсальным для всех сфер деятельности, связанных с созданием, обработкой и использованием информационных ресурсов различных типов и видов.

Аннотация: Меняющаяся реальность требует от человека активной включенности в деятельность, обеспечивающей самореализацию и приращение жизненных ресурсов. Сегодня актуализируются такие категории как творческая деятельность и социокультурный капитал (далее – СК). Первая образует культурно-историческую целостность, инициируется социальным субъектом, неотделима от культуры народа; А. А. Данчай-олл указывает на духовноценностное единство творчества человека и общества.

Аннотация: В конце 2019 г. было проведено социологическое исследование досугового чтения преподавателя гуманитарного вуза. Исследовательская задача состояла в том, чтобы выявить специфику досугового чтения современного преподавателя. В качестве метода сбора информации был выбран анкетный опрос; был получен большой объем материала, касающегося различных аспектов досуговой, профессиональной и читательской деятельности преподавателя. Предметом рассмотрения в данной статье является досуг педагога.

Аннотация: Челябинская учительская семинария учреждена в 1910 г., в 1922 г. преобразована в Челябинский педагогический техникум, получивший в 1936 г. название Челябинское педагогическое училище, а в 1996 г. – Челябинский государственный педагогический колледж № 1. Музыка, как учебный предмет в подготовке учителя, всегда занимала особое место в учебных планах данного учебного заведения на протяжении всей истории его существования. Особое место музыкальная специализация обрела сразу после Великой Отечественной войны в 1947 г. – было организовано музыкальное отделение Челябинского педагогического училища, которое продолжило лучшие традиции музыкантов-предшественников.

Аннотация: Оренбургская губерния на рубеже веков являлась многонациональной по составу населения; это объясняется тем обстоятельством, «что этот край, лежащий на рубеже между Европой и Азией, издавна служил местом кочевок для татар, киргиз, башкир и различных финских народностей» [4, с. Х]. Большую часть населения составляли русские (73 %); кроме них в губернии проживали коренные обитатели Заволжья башкиры (254 561 чел. или 15,9 %), татары (92 926 чел. или 5,8 %, проживающие преимущественно в Оренбургском и Челябинском уездах), мордва (38 403 чел. или 2,4 %), а также тептяри, немцы, чуваши, киргизы, мещеряки, евреи, поляки, калмыки и др. национальности [4, с. X–XI]. Представители разных национальностей нуждались в книгах на национальных языках.

Аннотация: На рубеже XIX–ХХ вв. городские поселения Южного Урала (как и в других регионах России) под влиянием модернизационных процессов меняли свой внешний облик, инфраструктура их хозяйства становилась более сложной и насыщенной. В быт и повседневную жизнь населения входили новые виды транспорта, связи; перемены происходили в образе жизни и менталитете горожан. Эволюционировала в этот период и культурно-досуговая сфера, под влиянием которой в южноуральский социум проникали элементы музыкальной культуры.

Аннотация: Образование направлено на формирование у обучающихся знаний, умений и навыков. Но его смысл должен заключаться в первую очередь в развитии творческих способностей обучающихся. В психологии творчество определяется как деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных образовательных продуктов.

Аннотация: Прежде чем начать создавать полезное для профессионалов издание, надо постараться сделать план-модель, отвечающую на главные вопросы в области режиссуры театрализованных представлений и праздников: «Есть ли в этом необходимость?», «Что нового можно предложить?», «В какой форме будет изложен материал?».

Аннотация: Осуществление продаж или сбыта издательской продукции невозможно без системы дистрибуции, т.е. без каналов распределения. По определению Ф. Котлера, канал распределения – это «совокупность фирм или отдельных лиц, которые принимают на себя или помогают передать кому-то другому право собственности на конкретный товар или услугу на их пути от производителя к потребителю» [4, с. 399]. Каналы распределения завершают реализацию издательской продукции, доставляя ее конечному потребителю.

Аннотация: В условиях трансформационных процессов, которые затронули все сферы жизни современного общества в качестве универсальной динамической характеристики различных преобразований, представляется понятие диверсификации. Диверсификация выступает также в качестве метаусловия и принципа, определяющего преобразования в обществе. Одновременно она (диверсификация) интегрирует в себе динамические признаки, характеризующие современный этап развития общества, что указывает на системный характер данного условия, детерминирующего в том числе явления социально-культурной деятельности, которые онтологически осуществляются во взаимосвязи с разноплановыми явлениями действительности и приобретают свойство диверсификации.

Аннотация: Дискуссии о выработке адекватных методов преподавания русского языка как иностранного, ведущиеся наиболее активно в последние десятилетия в связи с изменением приоритетов в государственной политике (в 2012 г. Президент РФ издал указ «Об обеспечении межнационального согласия» (7 мая 2012 г. № 602), привели педагогов к логичному выводу: грамматического подхода (или так называемого формального), столь активно продвигаемого в России до недавнего времени (см., например, работы Л. В. Щербы, И. В. Рахманова, З. М. Цветковой, В. С. Цетлина), оказывается недостаточно, поэтому необходим выход к прямым, коммуникативным методикам даже на уровне А 1 (элементарный уровень изучения РКИ).

Аннотация: В настоящее время Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ВФСК «ГТО») является системообразующим при формировании программных и нормативных основ физического воспитания, утверждении стандартов физической подготовленности для всех возрастных категорий граждан [3]. Возрастающая популярность комплекса позволяет специалистам в области физической культуры и спорта оценить 47 уровень физической подготовленности различных групп населения, что, в свою очередь, способствует реализации научно обоснованного подхода в подготовке граждан к выполнению испытаний на уровнях, соответствующих требованиям их возрастной ступени.