Аннотация: Монография содержит философско-психологический анализ проблемы изучения визуального мышления и особенностей его развития, в ней обобщены и представлены основные направления эмпирических исследований и методического инструментария, выполненных на основании различных подходов и методологических оснований. Описывается авторская психолого-педагогическая модель развития и диагностики визуального мышления у младших школьников средствами произведений живописи в контексте функционально-системного подхода. Представлена программа развития визуального мышления как творческого процесса понимания произведений живописи обучающимися в начальной школе; приведены результаты ее реализации. Монография будет полезной студентам высших учебных заведений, педагогам-психологам, музейным педагогам, специалистам общеобразовательных организаций, непосредственно включенных в учебный процесс как в рамках урочной, так и досуговой (внеурочной) деятельности.

Аннотация: Эта в своем роде революционно новая книга дает основу для невероятно богатого и глубокого подхода к психике, основанного на объективном знании того, как перевести смысл образов (сновидений, фантазий, образов из фильмов, литературы, искусства и даже последних новостных заголовков) на язык, который мы все можем использовать для понимания самих себя и нашего мира. Читатели смогут познакомиться с новым взглядом, предложенным одним из величайших психологов нашей эпохи, раскрывающим совершенно новую перспективу человеческой психики. Понятия, лежащие в основе ориентационного подхода - объективны и общедоступны. Одна из замечательных особенностей данного подхода заключается в том, что он доступен и понятен широкому кругу, а не только специалистам. Каждый, кому интересно узнать о себе, о своих снах, о том, как психотерапия может и должна работать, и о том, как устроен мир нашей психики, сделает эту увлекательную книгу своим путеводителем на всю оставшуюся жизнь.