Аннотация: Курс имеет цель: ознакомить студентов с местом трансдисциплинарности в классификации научных подходов; с основными направлениями развития и этапами становления трансдисциплинарности в современной науке; с содержанием видов и форм трансдисциплинарности; с перспективами развития трансдисциплинарного подхода; с результатами практического применения методологии системного трансдисциплинарного подхода в решении сложных многофакторных проблем науки и техники. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Курс предназначен для самостоятельного освоения студентами материалов по теме «Методология научных исследований. Трансдисциплинарные подходы и методы».

Аннотация: Материал учебника является важной составляющей учебных курсов по философии науки, логике и методологии научного исследования. Проводится анализ современной методологии науки, в которой выделяется когнитивно-волевая сторона теоретического познания и знания, представленная прежде всего через конвенцию как познавательную операцию и общенаучный метод когнитивных решений. Именно данный подход наиболее адекватен положению дел в современном научном познании.Каждая глава снабжена списком литературы, а в конце учебника приведены вопросы для самоконтроля и саморазвития.Учебник предназначен аспирантам и студентам, изучающим философию науки, логику и методологию научного исследования, а также преподавателям, читающим эти курсы, и всем желающим познакомиться с этими актуальными и важными разделами философско-методологического знания.

Аннотация: В пособии развивается взгляд на методологию науки как теорию научного вывода. Под научным выводом понимается объединение методологического инварианта научного исследования с теоремой Байеса в качестве единого математического формализма для открытия, объяснения, предсказания, подтверждения и унификации нового знания. В первой части пособия анализируются эпистемологические и методологические основания теории научного вывода. Определяются понятия методологического инварианта научного исследования, научного вывода и его структурных компонентов — объяснительного и предсказательного циклов; объясняется динамика открытия и обоснования нового знания в терминах вероятностных функций теоремы Байеса; исследуется связь научного вывода с индуктивной интерпретацией вероятностей, теоремой репрезентации Б. де Финетти и законом больших чисел. Универсальный характер научного вывода демонстрируется на примере решения проблемы индукции и некоторых специальных вероятностных парадоксов научного вывода. Во второй части пособия раскрывается фундаментальная связь научного вывода с открытием, объяснением, подтверждением, предсказанием и унификацией нового научного знания; доказываются специальные теоремы, формализующие особенности перечисленных функций научного вывода; формулируются и доказываются основные прямые и обратные модусы научного вывода, включая вывод по аналогии и методы причинно-следственной связи Дж.С. Милля. Техника применения модусов научного вывода демонстрируется на примерах из научной и художественной литературы. Книга написана на основании авторских исследований по логике и мето-дологии науки, чтения курсов аспирантам по истории и теории методологии науки. Адресована аспирантам, молодым ученым, а также всем, кто специализируется в области истории, философии, логики и методологии науки.

Аннотация: Освоение и повышение профессиональных компетенций в наши дни невозможно без понимания основ междисциплинарного знания, способов создания и осуществления междисциплинарных исследовательских проектов, путей организации рабочих групп и команд из специалистов разных областей. В учебнике рассматриваются фундаментальные идеи и понятия современных интенсивно развивающихся междисциплинарных научных направлений: универсального эволюционизма, Большой истории, концепции eco-evo-devo, биосемиотики, эволюционной эпистемологии, энактивизма и теории творчества. Усвоение теоретических представлений нацелено на развитие способности мыслить и действовать креативно: понимать закономерности генезиса и эволюции явлений, развивать творческую интуицию, уметь соединять и синтезировать знания, конструировать желаемое будущее.

Аннотация: Учебное пособие по изучению курса «История и философия науки» охватывает теоретические и методологические аспекты развития научного знания, раскрывает специфику основных этапов развития науки и закономерности ее развития. Пособие поможет аспирантам понять генезис философских проблем научной деятельности, акцентировать внимание на социальных и этических аспектах развития науки. Рекомендации, касающиеся основных вопросов курса, предлагаемая литература по темам, контрольные вопросы для самопроверки знаний позволят аспирантам лучше освоить учебный материал, сориентироваться в степени готовности к научной работе, определить диапазон аналитического и ассоциативного мышления и в конечном итоге подготовиться к экзамену по данному курсу.Учебное пособие предназначено для аспирантов очной и заочной форм, экстернов, обучающихся по всем направлениям (профилям) подготовки.

Аннотация: Настоящее пособие представляет курс истории и философии науки для аспирантов иностранного отделения. Отражены основные разделы и темы содержания дисциплины. Дан объём и виды учебных занятий, виды самостоятельной работы и требования к промежуточной аттестации, методические материалы для оптимальной организации процесса изучения дисциплины, а также выполнения различных форм самостоятельной работы, конспекты лекций по курсу и оценочные материалы для проведения текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине.Учебно-методическое пособие является результатом разработки курса истории и философии науки для аспирантов иностранного отделения по творческим специальностям.

Аннотация: Обсуждается содержание основных философских направлений современности в частности: феноменологии фундаментальной онтологии герменевтики постструктурализма и аналитической философии. Оно сопоставляется с достижениями современной науки обобщенными в форме теории концептуальной трансдукции. Союз философии и науки понимается как последовательное освоение плюрализма современного знания.

Аннотация: В пособии рассматриваются вопросы истории науки от зарождения до современной стадии постнеклассической науки, эволюция и основные концепции современной философии науки, а также философские проблемы основных подсистем науки — математических, естественных, социальных, гуманитарных и технических наук. В книгу также вошли концептуальные фрагменты избранных философских текстов, позволяющие читателям составить представление о состоянии и проблемах отечественной и зарубежной философии науки XX XXI вв.

Аннотация: Учебное пособие по освоению дисциплины для студентов-магистров имеет определенную структуру: Общие положения. Правила и приемы конспектирования лекций. Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям. Методические указания по организации самостоятельной работы студентов. Методические указания по работе с литературой.Предназначено для студентов-магистров высших учебных заведений.

Аннотация: Учебное пособие написано в соответствии с программой кандидатского минимума для аспирантов. В отличие от аналогичных изданий является системно построенным по всем разделам. В пособии анализируются структура и динамика научного знания, обсуждаются общие проблемы философии науки. Дается история развития естественных, технических, общественных и гуманитарных знаний. Разбираются философские проблемы социально-гуманитарных наук.Для студентов, аспирантов и преподавателей вузов.

Аннотация: Учебное пособие написано в соответствии с программой кандидатского минимума для аспирантов. В отличие от аналогичных изданий является системно построенным по всем разделам. В пособии анализируются структура и динамика научного знания, обсуждаются общие проблемы философии науки. Дается история развития естественных, технических, общественных и гуманитарных знаний. Разбираются философские проблемы социально-гуманитарных наук.Для студентов, аспирантов и преподавателей вузов.

Аннотация: Курс имеет цель: ознакомить студентов с местом трансдисциплинарности в классификации научных подходов; с основными направлениями развития и этапами становления трансдисциплинарности в современной науке; с содержанием видов и форм трансдисциплинарности; с перспективами развития трансдисциплинарного подхода; с результатами практического применения методологии системного трансдисциплинарного подхода в решении сложных многофакторных проблем науки и техники. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Курс предназначен для самостоятельного освоения студентами материалов по теме «Методология научных исследований. Трансдисциплинарные подходы и методы».

Аннотация: Обсуждается содержание основных философских направлений современности в частности: феноменологии фундаментальной онтологии герменевтики постструктурализма и аналитической философии. Оно сопоставляется с достижениями современной науки обобщенными в форме теории концептуальной трансдукции. Союз философии и науки понимается как последовательное освоение плюрализма современного знания.

Аннотация: Учебная дисциплина «Логика и методология науки» входит в обязательную часть дисциплин (модулей) учебного плана по программе магистратуры согласно стандарту ФГОС 3++. Но это не означает, что данная дисциплина может заинтересовать только магистрантов. Дело в том, что распространение технологий искусственного интеллекта в современном мире парадоксальным образом приводит к падению интеллектуального уровня выпускников школ и вузов, к утрате ими не только способности, но и вкуса к научному мышлению. Вместо того, чтобы думать самим, оттачивая нужные для этого интеллектуальные навыки, обучаемые предпочитают находить готовые ответы в Интернете.В данной связи знакомство с основами методологии науки попросту необходимо всем студентам, всерьез планирующим в дальнейшем заниматься научной деятельностью. Не менее сложной является ситуация с логикой, основы которой в позапрошлом веке изучались в гимназиях, а ныне большая часть выпускников вузов, и даже действующих научных работников имеют о формальной (аристотелевской) логике весьма смутное представление, не говоря уже о логике математической, преподавание которой в современных российских вузах год от года свертывается.По этой причине пособие, посвященное прояснению основ логики и методологии науки, может способствовать росту уровня логической и методологической культуры самого широкого круга исследователей, независимо от конкретной направленности их деятельности.

Аннотация: Учебная дисциплина «Логика и методология науки» входит в обязательную часть дисциплин (модулей) учебного плана по программе магистратуры согласно стандарту ФГОС 3++. Но это не означает, что данная дисциплина может заинтересовать только магистрантов. Дело в том, что распространение технологий искусственного интеллекта в современном мире парадоксальным образом приводит к падению интеллектуального уровня выпускников школ и вузов, к утрате ими не только способности, но и вкуса к научному мышлению. Вместо того, чтобы думать самим, оттачивая нужные для этого интеллектуальные навыки, обучаемые предпочитают находить готовые ответы в Интернете.В данной связи знакомство с основами методологии науки попросту необходимо всем студентам, всерьез планирующим в дальнейшем заниматься научной деятельностью. Не менее сложной является ситуация с логикой, основы которой в позапрошлом веке изучались в гимназиях, а ныне большая часть выпускников вузов, и даже действующих научных работников имеют о формальной (аристотелевской) логике весьма смутное представление, не говоря уже о логике математической, преподавание которой в современных российских вузах год от года свертывается.По этой причине пособие, посвященное прояснению основ логики и методологии науки, может способствовать росту уровня логической и методологической культуры самого широкого круга исследователей, независимо от конкретной направленности их деятельности.

Аннотация: Представлены результаты философского осмысления феноменов современной культуры, философско-методологической проблематики в широком социокультурном контексте. Содержится программа курса для очной и заочной форм обучения, материал для самостоятельной практической работы, список литературы, предусмотрены средства для диагностики учебной деятельности. Адресуется магистрантам, аспирантам и соискателям ученой степени для овладения системными знаниями по философии и методологии науки.

Аннотация: Освоение и повышение профессиональных компетенций в наши дни невозможно без понимания основ междисциплинарного знания, способов создания и осуществления междисциплинарных исследовательских проектов, путей организации рабочих групп и команд из специалистов разных областей. В учебнике рассматриваются фундаментальные идеи и понятия современных интенсивно развивающихся междисциплинарных научных направлений: универсального эволюционизма, Большой истории, концепции eco-evo-devo, биосемиотики, эволюционной эпистемологии, энактивизма и теории творчества. Усвоение теоретических представлений нацелено на развитие способности мыслить и действовать креативно: понимать закономерности генезиса и эволюции явлений, развивать творческую интуицию, уметь соединять и синтезировать знания, конструировать желаемое будущее.

Аннотация: Учебное пособие отвечает введённому с 2005 г. Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки России экзамену кандидатского минимума по истории и философии науки, соответствующим типовым программам (М., 2004). Специально рассматривается широкий спектр вопросов психологии научного творчества, этических канонов и реальных нравов в сообществе учёных, многие вечные коллизии и новейшие проблемы на пути к обретению истины в естествознании, гуманитарии и медицине; состояние и перспективы российской науки. Учтена специфика организации и применения результатов научных исследований в области здравоохранения, медицины и фармации.Для всех, кто интересуется миром науки, его прошлым, настоящим и будущим; в особенности для студентов старших курсов, аспирантов и соискателей учёной степени, их преподавателей и научных руководителей

Аннотация: Учебное пособие отвечает введённому с 2005 г. Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки России экзамену кандидатского минимума по истории и философии науки, соответствующим типовым программам (М., 2004). Специально рассматривается широкий спектр вопросов психологии научного творчества, этических канонов и реальных нравов в сообществе учёных, многие вечные коллизии и новейшие проблемы на пути к обретению истины в естествознании, гуманитарии и медицине; состояние и перспективы российской науки. Учтена специфика организации и применения результатов научных исследований в области здравоохранения, медицины и фармации.Для всех, кто интересуется миром науки, его прошлым, настоящим и будущим; в особенности для студентов старших курсов, аспирантов и соискателей учёной степени, их преподавателей и научных руководителей

Аннотация: Предлагаемое вниманию читателей учебное пособие представляет собой систематическое изложение современных моделей роста научного знания. В нем анализируются модель роста научного знания К. Поппера, методология исследовательских программ И. Лакатоса, структура научных революций Т. Куна, методологический анархизм П. Фейерабенда, эволюционная эпистемология Ст. Тулмина. В работе рассматриваются основные формы бытия науки, классификация приемов и методов научного исследования в соотнесении с формами знания (фактами, гипотезой, теорией). В пособии уделяется внимание визуализации представленного материала.