Аннотация: Специальности коммуникативного круга претерпевают цифровизацию. Это сказывается и на подготовке студентов. Показательны трансграничность образовательного дискурса и медиатизация культуры в условиях цифровизации. Продемонстрирован прагматикоориентированный дискурс профессиональных риторов, связь устного неформального дискурса с цифровизацией. Исследования комментариев в блогосфере выявляют специфику такой коммуникации. Все представленные материалы позволяют сделать вывод: меняется и языковая ткань общения (лексика плюс синтаксис), и стилистика (смешение стилей, размывание стилевых норм), и риторические стратегии общения (карнавальность, отсутствие доверия, презумпция всезнания и т.д.).

Аннотация: Современное общество в связи с появлением новых информационных и цифровых технологий столкнулось с глобальными изменениями, которые затронули все сферы его жизни. Глобальная информатизация обусловливается, прежде всего, влиянием экономических процессов (А.Л.Журавлев, 2020). Существенное влияние сказалось и на психологической сфере жизнедеятельности общества. Произошли серьёзные изменения в мировоззрении, качестве жизни, культурных ценностях личности и общества. Трансформация в укладе жизни и профессиональной деятельности людей, поведенческих стереотипах затронула все слои общества.

Аннотация: В статье предпринята попытка методом анкетирования изучить влияние семейного окружения на развитие детей младшего школьного возраста ромского происхождения и, в частности, на их отношение к образовательному учреждению - школе.

Аннотация: Представеният материал разглежда редица въпроси, които помагащите професионалисти трябва да познават във връзка с използването 339 на информационните и комуникационни технологии в контекста на тяхната практика. Използването на технологиите в практиката идва с предимства и предизвикателства. Обсъждат се някои професионални и етични проблеми, свързани с използването на цифровите технологи, тъй като те продължават да се развиват и да влияят на нашия личен живот и професионална практика. Дискутира се новото поколение интернет технологии, които са от значение за помагащите професии и които увеличават способността на практикуващите да получават и споделят информация чрез подобряване на традиционните начини за комуникация. Обсъжда се как Интернет променя средствата, чрез които хората формират социални взаимоотношения и придобиват и използват знания.

Аннотация: В статье приведены результаты исследования личностных проявлений субъектов, находящихся в ситуации социальной изоляции. Рассматриваются ценностные структуры, личностные ресурсы, позволяющие справляться со сложной жизненной ситуацией.

Аннотация: На основе анализа философского, социологического и собственно психологического подходов к описанию счастья, представлена разработанная концептуальная схема феномена, которая отражает его структуру и раскрывает возможности использования ее в исследованиях по психологии труда в качестве теоретической платформы построения конкретной программы эмпирического исследования. Концептуальная схема включает определённую систему понятий, которыми определяются феномены как условия, детерминирующие счастье, показана его уровневая структура и представлены формирующие каждый уровень компоненты.

Аннотация: Существуют нормативные документы, регламентирующие то, какой конкретно профессиональной компетентностью должен обладать учитель. Однако в современной школе необходимо учитывать особенности и понимать причинно-следственные связи конфликтного поведения. Следовательно, обладание навыками и знаниями в области разрешения конфликта, необходимая часть структуры профессиональной компетентности учителя.

Аннотация: Современная ситуация осложняется тем, что в настоящее время нахождение в социальных сетях все больше упрощается по средствам компьютера, планшета или смартфона, и поэтому дети и подростки проводят там все больше и больше времени. Расширение возможностей для коммуникации в разных виртуальных группах позволяет приобрести определённый социальный статус, что является значимым для подростка. Чрезмерное увлечение интернетом разрушающе влияет на ребёнка, тем самым вызывает негативное воздействие на психику и мышление в подростковом периоде. В нашем исследовании мы попытались проанализировать особенности мышления, которое формируется в процессе киберкоммуникативной зависимости у подростков.

Аннотация: Цель данной работы – изучение особенностей социального интеллекта лиц подросткового возраста, демонстрирующих признаки киберкоммуникативной зависимости. Исследование проводилось в onlineрежиме. Применялись диагностические методики: Опросник киберкоммуникативной зависимости (А.В.Тончевой), тест «Социальный 346 интеллект» Гилфорда.

Аннотация: В статье раскрывается ряд социальных и психологических феноменов, неизменно сопутствующих непрерывному процессу информатизации общества. Особый акцент делается на этапах перехода от традиционного общества к индустриальному и от индустриального к постиндустриальному. За несколько столетий, лежащих между ними, возникают современные формы отчуждения, состоящие, с одной стороны, в разрыве связей личности с социумом, с другой – в нарушениях внутренней структуры личности, лишающих способности восприятия и проявления экзистенциальной составляющей собственного бытия.

Аннотация: В данной статье представлены теоретические аспекты подходов к изучению проблемы одиночества и ригидности в подростковом возрасте, приведены результаты дифференциации групп суицидальной направленности в социальной сети и результаты эмпирического исследования уровня субъективного ощущения одиночества и ригидности у 358 подростков, состоящих в группах с пассивной пропагандой суицидального поведения в социальной сети.

Аннотация: В работе даётся обзор системы образования и задач, которые оно играло на разных этапах развития общества, рассматриваются аспекты формирования психического здоровья младших школьников, представлены результаты исследования младших школьников в системе очного и дистанционного формата обучения.

Аннотация: В статье раскрыты проблемы, связанные с возможными противоречиями между позитивными и негативными психологическими особенностями общения подростков в реальном и виртуальном мире и их влияния на общество в целом. Подчёркивается необходимость изучения степени воздействия социальных сетей на психоэмоциональное развитие подрастающего поколения. Необходимо учесть специфику формирования субъективного благополучия и социализации подростков и учесть все возможные тенденции развития современных технологий.

Аннотация: в статье описывается трудовая деятельность субъектов труда образовательных организаций, отражается ее специфика в условиях дистанционного и смешанного формата. Даётся теоретический и эмпирический анализ психологических феноменов, представляющих проблемные области практической психологии, актуализированных современными условиями информационно-коммуникативной реальности: трансформация показателей коммуникативной культуры, неудовлетворённость трудом и проявление синдрома эмоционального выгорания. Делается предположение об условиях и формах психологической работы для нивелирования установленных проблем.

Аннотация: В статье рассматривается феномен самоповреждающего поведения у подростков, использующих социальные сети, как предпочтительный вид общения. Цель исследования - проведение теоретического обзора феномена самоповреждающего поведения в современной отечественной и зарубежной литературе. Так же одной из задач являлось описать особенностям самоповреждающего поведения среди подростков, а также факторам влияющих на его возникновение. Основной эмпирической задачей являлась разработка программы индивидуальной коррекции для подростков с самоповреждающим поведением, использующих социальные сети как предпочтительный вид общения. В ходе её выполнения нам потребовалось измерить показатели эмоциональной сферы, на основе показателей эмоционального интеллекта (осознание своих эмоций, контроль своих эмоций, контроль экспрессии) в экспериментальной группе до и после проведения программы, а также провести разработанную программу, направленную на коррекцию самоповреждающего поведения. В ходе работы так же даётся описание признакам самоповреждающего поведения, его разновидностям и способам регистрации.

Аннотация: Целью исследования выступает анализ сопряжения этики и закона в процессе регулирования робототехнических технологий. Используя аналитический и сравнительно-сопоставительный методы, автор определяет, что робототехнические технологии на современном этапе получают активное развитие во всех сферах деятельности человека. В этой связи возникает ряд проблем, связанных с их применением, одна из которых – этическо-правовая.

Аннотация: Днес има богато количество от учебни технологии, които могат да се използват за учене, вариращи от образователни игри за мобилни устройства и среди за виртуална реалност до онлайн обучение с анимирани педагогически агенти, видео и анимация. Много често преподавателите срещат трудности при подбора на най-подходящите технологични средства за текст, звук, графика (статична и/или динамична) при подготовка на своите уроци (или учебни курсове). В настоящото проучване анализираме наличните научно доказани констатации на водещи психолози в областта на образователните технологии, които търсят отговор на въпроса – как технологиите подпомагат ученето? Целта ни е да посочим научно обосновани препоръки към преподавателите, които планират базирано на технологиите обучение.

Аннотация: В статье представлены результаты влияния цифровой среды на психологические особенности детей и подростков. Автор делает акцент на новых направлениях исследования, которые обусловливаются цифровизацией современного общества В статье рассматриваются положительные и отрицательные аспекты влияния цифровых технологий на психологию детей и подростков.

Аннотация: До сих пор региональная проблематика в истории психологии остаётся малоисследованным феноменом общественной жизни. А значит, требуется разработка и уточнение ее проблемного поля, объекта, предмета, целей, задач, методов, единиц изучения и принципов функционирования, чтобы восполнить существующую необходимость пополнения историографического базиса истории психологии. В данной научной работе была поставлена цель изучения социальнокультурных условий развития регионального психологического знания, научного творчества учёных и научных школ (сообществ) психологии, проблем методологии истории психологии. Такое изучение позволяет приблизиться к пониманию детерминант и закономерностей генезиса новых концепций, методов возможных исследовательских программ, механизмов развития психологической науки, поскольку позволяет раскрыть саму деятельность по производству знаний в контексте межличностных отношений, взаимодействия между ее членами в процессе совместного труда.

Аннотация: Представлены результаты эмпирического исследования социально-психологического благополучия и ценностных ориентаций подростков, в семье которых за последние 1,5 года произошли ненормативные кризисные ситуации: смерть одного из родителей, развод родителей, один из родителей содержится в местах заключения, тяжёлая болезнь одного из родителей, попадание подростка под опеку или в замещающую семью по причине лишения родителей родительских прав. Результаты исследования указывают на необходимость оказания социально-психологической помощи подросткам, имеющих тяжелобольного родителя. Актуальная, продолжительная травматичная ситуация страдания от болезни родителя отрицательно сказывается на психоэмоциональном состоянии и негативно отражается на социальнопсихологическом благополучии. Поднимаются вопросы необходимости комплексного сопровождения семьи, переживающей ненормативный кризис по причине болезни члена семьи, в рамках межведомственного взаимодействия с применением современных цифровых технологий.