Аннотация: На основе анализа исторических документов в данной статье рассмотрен процесс развития системы с первых дней основания Китайской Народной Республики до настоящего времени, и разделен на три этапа: первоначальное строительство, реконструкция и стабильность. На основании литературных источников было установлено, что ключевая университетская система сыграла важную роль в содействии развитию высшего образования и повышении национальной конкурентоспособности, но она также сталкивается с проблемами координации между государством, рынком и академическими кругами. Изучается теоретическая ценность и практическая значимость исследования ключевой университетской системы, что служит ориентиром для будущей разработки политики и реформирования высшего образования.

Аннотация: Школьное насилие имеет разнообразные формы и возникает под влиянием множества факторов, включая социальные, школьные и личностные. Оно наносит психические и физические травмы как насильникам, так и жертвам, а также свидетелям, оказывая негативное влияние на их эмоциональное состояние, личность и социализацию. В борьбе со школьным насилием общество, школы и семьи должны тесно сотрудничать, создавая систему защиты подростков и обеспечивая их здоровое развитие.

Аннотация: В связи с поставленной на государственном и локальном уровнях задачей повышения социальной активности студентов систематизированы соответствующие виды деятельности, определяющие развитие личностных, профессиональных и социально ориентированных компетенций обучающихся. Описаны виды социально ориентированной внеучебной деятельности студентов в Тверском государственном университете, включая участие в волонтерских проектах, студенческих организациях и культурных мероприятиях. Сделан вывод о взаимосвязи профессиональных навыков и гибких навыков, получаемых во время обучения в университете.

Аннотация: В статье анализируется эволюция детского самоуправления в России с начала XX века до наших дней, с акцентом на детско-юношеские организации. Рассматриваются особенности самоуправления в советский и постсоветский периоды, выявляются ключевые проблемы и перспективы его развития в условиях современных образовательных трансформаций, таких как цифровизация. Особое внимание уделяется влиянию общественно-политического контекста и смене образовательных парадигм. В статье представлен сравнительный анализ подходов к самоуправлению Н.К. Крупской, А.С. Макаренко, В.А. Караковского и М. И. Рожкова. На основе проведенного анализа выявлены перспективные направления дальнейших исследований в области детского самоуправления в детско-юношеских организациях.

Аннотация: Представлен обзор взглядов исследователей на последствия использования мультирелигиозного подхода в преподавании религии в школе с 1960–70-х годов в Англии. В анализе прослеживается, что с одной стороны, этот шаг, предположительно, должен был помочь учащимся подобрать необходимые инструменты для жизни в обществе в эпоху интернационализма и космополитизма. А с другой, возникли опасения, что такое обучение не способствует воспитание лояльности к стране, размывает и без того неоднородную национальную идентичность подрастающего поколения в этой стране.

Аннотация: Европейская рамка цифровых компетенций педагога, представленная в 2017 году, содержит 6 групп компетенций, включающих 22 базовые компетенции. В статье показаны группы цифровых компетенций и базовые компетенции, связи между компетенциями, шкала оценивания цифровых компетенций педагога, приведены недостаточно развиваемые компетенции рамки.

Аннотация: Представлен проблемно-тематический и структурно-функциональный анализ педагогического наследия главы московской фортепианной школы середины XIX в. А. И. Дюбюка. Описана его концепция профессиональной подготовки пианистов в условиях отечественного консерваторского образования. Определены ценностные ориентиры А. И. Дюбюка в формировании личности музыканта, описана система педагогических принципов и методических приемов воспитания пианиста-исполнителя.

Аннотация: Исследование анализирует модели профессиональных компетенций (Австралияо – CSFW, Германия – модель Метенса, США – Industry Building Block Models), выделяя их ключевые элементы и эволюцию. Подчёркивается, что компетенции должны интегрировать знания, навыки и контекстные факторы, адаптируясь к динамичному рынку труда. Выявлены общие принципы: связь с данными, гибкость структуры, акцент на межотраслевые и внутрипрофессиональные общности. Отмечены проблемы: отсутствие детализированных моделей для конкретных профессий и необходимость интеграции ИИ-технологий для создания унифицированных систем. Исследование подчёркивает роль компетенций в повышении адаптивности работников и трансформации образовательных стратегий.

Аннотация: Проблема ценностного самоопределения юных художников рассмотрена в аспекте аксиологического выбора в условиях дискуссионной игры. Описан феномен дискуссионной игры; разработан алгоритм ее проведения, ориентированный на конструирование юными художниками личностной системы ценностей; разработаны соответствующие игры для применения на искусствоведческих дисциплинах.

Аннотация: Систематизирован отечественный опыт проектирования предметнопространственной среды как специального образовательного условия на базе лечебных учреждений. Выделены принципы организации предметно-пространственной среды для воспитания и обучения в условиях учреждений здравоохранения: безопасность и эстетичность, учет основного заболевания ребенка, стимуляция психической и физической активности пациента.

Аннотация: В статье представлены результаты теоретического анализа понятия «позитивная образовательная среда». Сформулировано определение изучаемого термина посредством рассмотрения и обобщения различных представлений о «среде», «образовании» и «позитивности» в образовательном процессе. Раскрыта разница между «образовательной средой» и «позитивной образовательной средой».

Аннотация: В данной работе рассматриваются политические и социокультурные условия реализации совместных образовательных программ между университетами России и Китая. Анализируются поддержка на уровне государственной политики, культурные различия и вызовы межкультурного взаимодействия. Работа направлена на выявление ключевых факторов успешного сотрудничества, что способствует развитию международного образовательного взаимодействия и выработке практических рекомендаций.

Аннотация: В статье на основе анализа публикаций специализированного периодического издания – журнала «Детская помощь» – рассматривается информация о частной и общественной благотворительности (в том числе просветительской) в Тверской губернии во второй половине XIX века. Приводится обзор форм провинциальной благотворительности.

Аннотация: Посредством теоретического анализа рассмотрены различные трактовки профессионального воспитания как процесса и результата подготовки кадров. Представлены структура и содержание компонентов профессионального воспитания маркетолога. Охарактеризован комплексный подход к профессиональному воспитанию маркетолога.

Аннотация: Профессиональное самосознание учителя – основной элемент профессионального развития учителя, который возникает в результате проекции самосознания личности в профессиональную сферу и представляет собой сложный психолого-педагогический феномен. На формирование и развитие профессионального самосознания педагогов влияет взаимодействие собственных качеств педагогов, внешней среды, до- и последипломной подготовки. Исходя из этого, в исследовании также предлагается реалистичный путь развития профессионального самосознания учителя, обеспечивающий теоретическую поддержку и практическое руководство профессиональным развитием учителя.

Аннотация: В статье рассмотрен феномен внимания в отечественной педагогике второй половины XIX – первой половины XX веков. Обоснована актуальность проблемы развития внимания младших школьников. Особое внимание уделено анализу идей К. Д. Ушинского о роли внимания в процессе обучения, П. Ф. Каптерева о влиянии интереса на внимание и В. П. Вахтерова о предметном обучении.

Аннотация: В сборнике научных трудов представлены материалы I Международной научно-практической конференции «Перспективные направления развития наук об образовании», состоявшейся в апреле 2025 года в Тверском государственном университете. Среди участников очного формата конференции и авторов научных статей – аспиранты из Китайской народной республики (г. Шеньян), обучающиеся в рамках реализации сетевой образовательной программы, реализуемой Тверским государственным университетом (базовая организация) и Шеньянским государственным педагогическим университетом (организация-партнер). Город Шеньян является административным центром провинции Ляонин, с которой у Тверской области установлены партнерские отношения в таких сферах как промышленность, логистика, культура, образование.

Аннотация: В рамках реформы высшего образования в Китае в 1990-х годах в данной статье рассматриваются гуманистические традиции китайского образования, трансформация роли гуманистического образования в процессе модернизации и предыстория роста гуманистического образования в университетах в 1990-х годах. Гуманистическая традиция китайского образования имеет долгую историю, в основе которой лежит конфуцианство, подчеркивается нравственное воспитание, культурное наследие и всестороннее развитие, что заложило глубокую культурную основу для современного образования. В процессе модернизации роль гуманитарного образования претерпела глубокую трансформацию, от передачи знаний к воспитанию грамотности, от маргинализации к ядру, от одной дисциплины к междисциплинарной интеграции и т.д. Эти трансформации не только адаптировали систему образования к потребностям развития времени, но и оказали мощную поддержку в подготовке высококвалифицированных кадров с инновационным духом, социальной ответственностью и гуманистической грамотностью. В 1990-х годах, с быстрым социально-экономическим развитием, корректировкой политики в области образования и продвижением культурных тенденций, гуманитарное образование в университетах открыло большие возможности для развития и стало важным направлением реформы высшего образования.

Аннотация: Предметом изучения данной статьи является организация процесса социального воспитания детей, членов пионерской организации в период ее становления – 1922–1929 гг. В статье изучается практика социального воспитания в детской общественной организации в связи с теоретическими воззрениями ведущих педагогов начала XX века А.С. Макаренко и С.Т. Шацкого. В настоящее время в России происходит новый виток развития детских объединений. Исследуя процесс становления и развития пионерского движения, учитывая педагогическое влияние в практической деятельности работы с детьми – членами организации юных пионеров, ценно выявить опыт для дальнейшего использования в современном воспитательном процессе. Материалы государственного архива Владимирской области помогают реконструировать процесс деятельности пионерского движения.

Аннотация: Новизна исследования заключается в комплексном подходе к проблеме «учитель как ресурсный взрослый». Цель исследования состоит в рассмотрении ключевых характеристик феноменов взрослости и ресурсности в контексте их владения учителем и передачи ученику в процессе его взросления. Представлены результаты структурного анализа понятий «взрослый» и «ресурсный». Рассмотрена зависимость состояний взрослости и ресурсности, как в целом, так и на разных этапах взросления ученика в пространстве школы.