Аннотация: Коллективная монография посвящена памяти доктора психологических наук, профессора, академика Международной педагогической академии Вилена Эммануиловича Чудновского - вдохновителя отечественных исследований по психологии смысла жизни в конце XX-начале XXI века. В книге представлены последние опубликованные работы В. Э. Чудновского, его статьи и воспоминания об учителях и сотрудниках, а также статьи учеников, последователей и коллег, развивающих его идеи, воспоминания о нем и интервью. В книгу включен также обзор ежегодных симпозиумов, проводившихся в Психологическом институте РАО с 1995 г. под руководством В. Э. Чудновского до его смерти, и продолжающихся и сейчас. Монография адресована студентам, психологам м педагогам - теоретикам и практикам, а также всем, кто занимается проблемами смысла жизни.

Аннотация: Классический труд С. Л. Рубинштейна "Основы обшей психологии" относится к числу наиболее значительных достижений отечественной психологической науки. Широта теоретических обобщений в сочетании с энциклопедическим охватом исторического и экспериментального материала, безупречная ясность методологических принципов сделали "Основы..." настольной книгой для нескольких поколений психологов, педагогов, философов. Несмотря на то что с момента ее первой публикации прошло более полувека, она остается одним из лучших учебников по общей психологии и в полной мере сохраняет свою научную актуальность.

Аннотация: Классический труд Сергея Леонидовича Рубинштейна «Основы общей психологии» относится к числу наиболее значительных достижений отечественной психологической науки. Широта теоретических обобщений в сочетании с энциклопедическим охватом исторического и экспериментального материала, безупречная ясность методологических принципов сделали «Основы…» настольной книгой для нескольких поколений психологов, педагогов, философов. Несмотря на то, что с момента ее первой публикации прошло более полувека, она остается одним из лучших учебников по общей психологии и в полной мере сохраняет свою научную актуальность.

Аннотация: Вниманию читателей предлагается книга известного российского психолога и философа М. М. Троицкого, посвященная изучению свойств и законов человеческого духа. Настоящее издание, представляющее собой первый том книги, содержит исследование психической относительности, под которой - в противоположность абсолютности - подразумеваются два свойства человеческой психики: условность и ограниченность. Автор рассматривает внутреннюю (различные виды психических отношений) и общественно-историческую условность психического образования человека, а также условность его психического сохранения. Исследуется психическая ограниченность человека как следствие отрицательных и положительных условий его психического развития; излагаются теории психической абсолютности человека. В настоящем томе также начато рассмотрение психической соотносительности, в частности освещается соотносительность чувств и действий, мышления и психической действительности.

Аннотация: Монография посвящена анализу, обоснованию и развитию идей и практик феноменологической психологии, а также связанной с ней методологии качественных исследований. Представлен анализ их истории, современных линий развития и перспектив. Рассмотрен ряд психологических проблем и концепций: повседневных переживаний и способов работы с ними, сознания и рефлексивных исследований, языка и референции, описания и интерпретации, качественного анализа и форм феноменологического исследования.Книга адресована психологам, философам, представителям смежных социальных наук и сфер социальной и психологической практики.

Аннотация: Интуитивное постижение истины является одним из наиболее загадочных феноменов познавательной деятельности человека. В литературе и в повседневной жизни мы постоянно встречаемся с упоминаниями об этом феномене. Природа интуиции, однако, уже много веков считается непонятной. В этой книге впервые в отечественной литературе дается систематический очерк истории проблемы интуиции и современных подходов к ее решению. Автор противопоставляет мистическим и иррационалистическим взглядам на интуицию рациональное понимание ее как специфического познавательного процесса. Раскрываются ее свойства, ее место в системе познавательной деятельности человека, ее роль в повседневной жизни и в творчестве. Выделяются различные когнитивные типы интуиции и описываются их механизмы. Для философов, психологов и всех, кто интересуется проблемами теории познания, психологии мышления, научного творчества.

Аннотация: В брошюре одного из самых известных современных социальных психологов Ричарда Нисбетта и его коллег рассматривается корпус фактов, свидетельствующих о значительном влиянии культуры на познавательные процессы человека. Авторы приходят к выводу, что носители восточноазиатской и западной культур характеризуются разными системами мышления. Представители Восточной Азии обладают мышлением холистического характера: они принимают во внимание целостное поле и именно в нем ищут причины событий, сравнительно мало используют категории и формальную логику и полагаются на "диалектическое"

Аннотация: Вниманию читателей предлагается книга известного французского философа Поля Жане, в которой он поднимает проблему отношений между мозгом и мыслью. Автор рассматривает различные современные ему теории, касающиеся физиологии мысли, а затем переходит непосредственно к анализу мозговой деятельности у животных и человека. Жане подвергает критике идею о том, что мысль находится в прямой зависимости от состояния мозга. Он соглашается с тем, что мозг в значительной степени участвует в отправлении мысли; но то, что он составляет единственную причину мысли, по мнению Жане, не доказано. Отношения мозга и мысли, считает он, нельзя подчинить строгим законам, они зависят от слишком многих условий; в частности большую роль в осуществлении мыслительной деятельности Жане отводит душе. Автор пытается установить связь между сумасшествием и физическими повреждениями мозга; между гениальностью и сумасшествием. Он рассматривает размещение способностей в мозге, связь языка и мозга, а также подвергает критике идею о том, что "мысль есть движение". Книга рекомендуется как специалистам - философам, психологам, физиологам, так и всем, кто интересуется проблемой соотношения мозга и мысли.

Аннотация: Эта книга, написанная более четверти века назад, актуальна и сегодня. Выдающийся отечественный генетик Владимир Павлович Эфроимсон , автор оригинальной концепции гениальности, в "Педагогической генетике" раскрывает роль в формировании личности врожденных свойств, значение факторов среды, этических установок. Подробно исследуются проблемы выявления и оценки одаренности детей, их отбора и развития, пути коренного улучшения воспитания и образования. Во втором произведении – «Родословная альтруизма» - показано, что этические нормы и альтруизм имеют прочные биологические основы.

Аннотация: В книге представлены результаты изучения механизмов и закономерностей смысловой регуляции психических состояний. В основе исследования лежит концептуальная модель функциональной структуры смысловой регуляции состояний, включающая в себя смысловые характеристики сознания, личностные свойства, характеристики предметной и социальной среды, а также психические состояния и их показатели. Рассматриваются ситуационные аспекты смысловой регуляции психических состояний, регуляторные влияния смысловых структур, процессуальные и личностные характеристики смысловой регуляции. Показаны особенности смысловых влияний на саморегуляцию психических состояний, социально-психологические аспекты и становление смысловой регуляции состояний. Анализируется изменение смысловых структур под воздействием психических состояний.

Аннотация: В учебнике по курсу психологии развития, одному из основных для студентов психолого-педагогических вузов, рассмотрены различные аспекты понимания принципа развития в психологии и разные стороны становления психики в онтогенезе; раскрыты представления о механизмах и движущих силах психического развития, их функционировании и значении на разных этапах онтогенетического развития, а также сущность генетического и функционального подходов к проблеме периодизации.

Аннотация: Данное учебное пособие предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «психология» и «валеология». В книге в классическом варианте и на современном уровне отражены все основные психофизиологические проблемы, впервые рассматриваемые в возрастном аспекте. Книга может представлять интерес для студентов, аспирантов, преподавателей, научных сотрудников биологического, физиологического, педагогического, психологического и медицинского профилей.

Аннотация: В книге обобщены результаты исследований по созданию «психологических технологий», направленных на повышение работоспособности и на профилактику стресса в процессе работы. Подробно охарактеризованы основные методы оптимизации состояния человека, методики и психотехнические процедуры управления состоянием, способы оценки эффективности психологических воздействий. Рассматривается разработка программ обучения навыкам «саморегуляции состояния». Приведены примеры их практического использования. Для психологов-практиков, работающих в области прикладной психологии, в службах психологической помощи и центрах по работе с персоналом. Для преподавателей и студентов соответствующих специальностей.

Аннотация: В книге обосновывается подчиненность хода умственного развития универсальному общетеоретическому принципу системной дифференциации. Рассматриваются взгляды выдающихся западных и отечественных мыслителей, подробно освещаются крупные дифференционные теории умственного развития и современные исследовательские программы. Под углом зрения принципа дифференциации систематизированы многие факты детской, возрастной и общей психологии о развитии разных познавательных процессов и функций, анализируется фактология работ Ж. Пиаже. Освещается действие принципа дифференциации в развитии структур и функций мозга, обсуждается проблема индивидуальных различий дифференцированности мозговых корковых процессов в связи с эффективностью умственной деятельности. Выдвигается представление о внутренних психологических репрезентативно-когнитивных структурах как носителях умственного развития и способностей, рассматривается роль в становлении сознания человека словесно-знаковой сигнализации, основанной на расчленении целостного чувственного опыта. Обсуждается значение принципа дифференциации для теории и практики обучения. Книга предназначена для психологов, философов, физиологов высшей нервной деятельности, педагогов.