Аннотация: Вниманию читателей предлагается книга французского писателя и педагога Бернара Пэре, в которой исследуется психологическое развитие ребенка в первые три года жизни. Автор ставит своей целью опытным путем изучить три формы психической жизни, "как они развиваются, совершенствуются и комбинируются в постепенном и синтетическом росте", то есть рассмотреть проявления чувствительности, воли и ума в маленьком ребенке с момента его рождения. В работе описываются особенности выражения удовольствия и страданий у ребенка. Исследуется развитие способности движения, в том числе самопроизвольного. Рассматривается развитие памяти, внимания, воображения, мышления, а также начало развития речи. Отдельное внимание уделено формированию у ребенка нравственного чувства. В качестве приложения в книге содержится статья выдающегося английского психолога и педагога Александра Бэна "Воспитание как наука".

Аннотация: Первая часть книги освещает широкий спектр вопросов организации деятельности психолога в детском дошкольном учреждении: диагностические методики, работа с педагогами и родителями, коррекция личности и поведения детей.

Аннотация: Вниманию читателей предлагается книга известного американского психолога Дж.Б.Уотсона, в которой изложены рекомендации для молодых родителей по воспитанию ребенка, написанные с позиций бихевиоризма - направления в психологии, рассматривающего психическую деятельность человека только на основе поведенческих реакций на воздействия внешней среды. По мнению автора, основное значение в деле воспитания ребенка играют среда и те условия, в которых он развивается, а не наследственность и врожденные свойства ребенка. С этих позиций автор дает рекомендации о том, как бороться с детскими страхами и капризами, как избежать опасностей чрезмерной материнской любви, как правильно организовать ночной и дневной режим ребенка, что рассказывать детям об отношениях полов и т. д.

Аннотация: В предлагаемом пособии рассматриваются основные психологические вопросы подготовки ребенка к школе в контексте многочисленных психолого-педагогических ситуаций, описываются методы контроля готовности ребенка к школе, а также представлены упражнения по ее развитию. В приложениях собраны различные методы диагностики готовности ребенка к школе. Для воспитателей дошкольных учреждений и студентов педагогических учебных заведений, а также родителей, желающих правильно и успешно подготовить своего ребенка к обучению в школе.

Аннотация: Автором в результате многолетнего исследования проблемы разработана целостная концепция, на основе которой создана оригинальная диагностико-развивающая программа "Группы развития". Помимо теоретической основы проблемы готовности к школе в книге излагается методика развития познавательного интереса у детей, а также учебной мотивации и произвольного поведения в учении. В приложении даны игры, применяющиеся в группе развития.

Аннотация: В предлагаемом пособии рассматриваются основные психологические вопросы подготовки ребенка к школе в контексте многочисленных психолого-педагогических ситуаций, описываются методы контроля готовности ребенка к школе, а также представлены упражнения по ее развитию. В приложениях собраны различные методы диагностики готовности ребенка к школе.

Аннотация: В книге содержатся тесты и развивающие упражнения по различным аспектам психологической готовности ребенка к школе (мотивации, познавательным процессам, развитию мелкой ручной моторики и т.д.). В ней также предлагаются игры и упражнения для развития интеллекта и навыков общения. Книга предназначена для родителей, воспитателей детских дошкольных учреждений, учителей начальных классов и детских психологов.

Аннотация: Ни для кого не секрет, что психологические проблемы взрослых закладываются в детстве. Книга рассматривает основы проблем детского возраста, начиная с периода внутриутробного развития и заканчивая общим климатом в семье ребенка и в детском коллективе — например, в детском саду. Доступным для массового читателя языком описана связь физиологии, психосоматики и темперамента ребенка, показаны пути выхода из наиболее типичных кризисных ситуаций. Основной акцент сделан на создание комфортного для ребенка климата в семье, на профилактику психологических проблем в общении и поведении ребенка