Аннотация: Учебно-методическое пособие для обучающихся очной и заочной форм обучения бакалавриата по направлению 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили «История», «Обществознание»; профили «История», «Право»

Аннотация: Монография посвящена анализу такого типа социального нормообразования, как нормотворчество. В отличие от генезиса, нормотворчество предполагает ответственное участие различных субъектов (как индивидуальных, так и коллективных) в появлении, изменении или отмене социальных норм. Авторы конструируют модель социального нормотворчества, где показываются общие черты нормотворческой деятельности для таких нормативных систем, как мораль, право и религия (на примере христианства). Главным триггером социального нормотворчества сегодня, по мнению авторского коллектива, являются образы желаемого будущего. Издание рассчитано на преподавателей, студентов вузов, а также на представителей широкой общественности.

Аннотация: Учебное пособие «История психологии: Читаем З. Фрейда» составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» и ФГОС ВПО нового поколения 44.03.02. «Психолого-педагогическое образование» (ФГОС 3+), профиль подготовки «Психология образования». Данное пособие обеспечивает дисциплину «История психологии», базовая часть (Б1.Б.1.6). Усвоение содержания дисциплины «История психологии» способствует формированию у студентов компетенций ОК-9, ОК-5. Учебное пособие включает тексты З. Фрейда, в которых дано краткое изложение его основных концепций (психосексуальных стадий, сопротивления-вытеснения, эго-психологии), методов исследования и техник психоанализа, а также его оснований как первой в мире психотерапии. Тексты сопровождают модели, схемы, представляющие их основное содержание, составленные при участии студентов, задания для обсуждения, самопроверки, а также иллюстративный материал (фрагменты художественной Фрейдианы). Издание адресовано бакалаврам, магистрам, слушателям курсов всех форм обучения (очной, заочной, дистанционной).

Аннотация: В монографии рассматривается социальное и психологическое содержание ценностного самоопределения личности в контексте различных теоретических подходов. Раскрывается психологическое содержание толерантности личности, анализируется проблема границ толерантности. Экспериментально обосновывается взаимосвязь степени сформи-рованности элементов толерантности личности и структурных компонентов ее ценностного самоопределения. Представлена социально-психологическая технология, способствующая положительной динамике ценностного моопределения в условиях актуализации толерантности личности. Работа предназначена для магистрантов, обучающихся в вузе по направлениям подготовки: 040400.68 – «Социальная работа», 030300.68 – «Психология». Монография так-же адресована аспирантам, слушателям системы послевузовского образования, психологам, социальным работникам, педагогам и всем специалистам, кто интересуется данной проблематикой.

Аннотация: В книге рассмотрены типологии личности, отнесенные К. Юнгом к архетипическим. С позиций архетипического подхода предложена и обоснована классификация, включающая семь основных психологических типов. В качестве производных от данных архетипических типов предстают известные невротические и акцентуированные личности. Книга будет интересна психологам, психотерапевтам, психиатрам, педагогам и студентам психологических вузов, а также всем, кто интересуется психологией личности и глубинной психологией.

Аннотация: В монографии представлены научные работы преподавательского коллектива кафедры философии Сибирского государственного технологического университета (г. Красноярск), отражающие как направление личного научного поиска авторов, так и общее исследовательское пространство теоретических разработок кафедры как субъекта научного творчества.

Аннотация: Учебное пособие дополняет дисциплину «Проблемы толерантности в социальных отношениях». Предназначено студентам 4 курса социально-психологического факультета, обучающимся по направлению 040400.62 «Социальная работа» (бакалавриат), магистрам 1 курса направления 040400.68 «Социальная работа», магистерская программа «Технологии социальной работы». Также адресована психологам, социальным работникам, педагогам и специалистам, участвующим в деятельности по формированию толерантного сознания и поведения.

Аннотация: Предлагаемая читателю книга, написанная известным датским философом Гаральдом Геффдингом, представляет собой своеобразную энциклопедию этики. Автор ставит своей целью не просто объяснить происхождение и развитие морали, хотя и эту задачу он выполняет превосходно: его труд не уступает лучшим книгам того времени - трактатам об этике В.Вундта и Г.Спенсера. Его главная задача - исследовать этику как "науку практическую", и с этой целью Г.Геффдинг рассматривает жизнь человека во всем ее многообразии, начиная с его отношений с государством и заканчивая семейными делами. При этом автор разбирает важнейшие мнения "за" и "против" и дает простое, но глубокое решение на основании выставленных им этических принципов. Книга будет полезна философам, социологам, культурологам, историкам науки, преподавателям, аспирантам и студентам философских факультетов вузов, а также широкому кругу заинтересованных читателей.

Аннотация: Представленные в сборнике работы посвящены различным аспектам «дифференционно-интеграционной» теории развития, сформировавшейся в трудах Я.А.Коменского, Г.Гегеля, Ч.Дарвина, Г.Спенсера, Вл.С.Соловьева, И.М.Сеченова и других мыслителей. Среди обсуждаемых тем как общетеоретические проблемы (этапы и циклы, непрерывность / дискретность процесса развития, основание и характе?– дифференциации и интеграции и проч.), так и вопросы применения теории в конкретных областях: в детском развитии, в усвоении родного языка и др. Сборник будет интересен широкому кругу психологов, этологов, зоологов, физиологов, эволюционистов, психолингвистов.

Аннотация: Коллективная монография охватывает широкий круг вопросов психологии личности через призму новой концепции личностного потенциала - системы характеристик личности, лежащих в основе успешной саморегуляции в различных сферах жизнедеятельности.

Аннотация: "Человек для самого себя" - одна из основополагающих работ Эриха Фромма, произведение, ставшее классическим для философии XX века и имевшее огромное значение для развития современной психологии. В этой книге Фромм объясняет основные постулаты своего революционного "гуманистического психоанализа", преодолевает рамки "биологичности" и "мифологичности" фрейдизма и с успехом соединяет несомненные достижения классического психоанализа с социологическими теориями в стремлении гармонизировать не только человеческую личность, но и человеческое общество в целом

Аннотация: Вниманию читателей предлагается работа выдающегося немецкого философа и психолога В. Вундта, посвященная исследованию задач этики в непосредственной связи с рассмотрением явлений нравственной жизни. Настоящее издание представляет собой вторую часть книги, в которой освещаются принципы нравственности, рассматривается свобода воли и совесть, нравственные цели, побуждения и нравственные нормы, а также области нравственной жизни. Первая часть книги, в которой описываются факты нравственной жизни и философские системы морали, выходит одновременно со второй в нашем издательстве. Книга будет полезна философам, социологам, психологам, культурологам, историкам науки, преподавателям, аспирантам и студентам философских факультетов, а также широкому кругу заинтересованных читателей.

Аннотация: Вниманию читателей предлагается работа выдающегося немецкого философа и психолога В.Вундта, посвященная исследованию задач этики в непосредственной связи с рассмотрением явлений нравственной жизни. Настоящее издание представляет собой первую часть книги, в которой автор рассматривает факты нравственной жизни, анализирует взаимосвязи речи и нравственных представлений, религии и нравственности, обычая и нрава, а также описывает различные философские системы морали. В качестве введения дается понятие об этике как науке о нормах, излагаются ее методы и задачи. Вторая часть книги, в которой освещаются принципы нравственности и области нравственной жизни, выходит одновременно с первой в нашем издательстве. Книга будет полезна философам, социологам, психологам, культурологам, историкам науки, преподавателям, аспирантам и студентам философских факультетов, а также широкому кругу заинтересованных читателей.

Аннотация: Искусству быть эгоистом не учат ни в школах, ни в университетах. И это совсем не случайно! На самом деле никому не интересно учить людей быть независимыми и думать о себе. Альтруистов намного удобнее использовать в своих интересах!

Аннотация: Монография посвящена проблемам изменения коммуникативного опыта личности. Предлагается концепция многоуровневого изменения идентичности личности в новых ситуациях взаимодействия. Сценарий взаимодействия рассматривается в нескольких аспектах - структурно-динамическом, когнитивно-личностном и нормативно-ценностном. Установлен ряд закономерностей коммуникативного опыта, объясняющих трудности начального этапа взаимодействия.

Аннотация: Освещаются возникновение и развитие внутреннего мира человека. Раскрываются его структура и функции, дается периодизация формирования. Выдвигается положение о том, что внутренний мир человека - особого рода потребностно-эмоционально-информационная субстанция, которую можно рассматривать как человеческую душу. Анализируются мотивация, эмоции, чувства и воля, показывается их место в структуре внутренней жизни человека. Излагаются вопросы формирования личностных качеств, проблема сознательного и бессознательного во внутренней жизни и поведении.

Аннотация: Настоящий научный труд представляет собой публикацию научного наследия видного физиолога и психиатра В.С.Дерябина. Монография состоит из трех разделов, носящих авторские названия: "О сознании", "О Я", "О счастье".

Аннотация: Монография посвящена исследованию феномена и механизмов саморегуляции произвольной активности человека. Рассматриваются теоретические и прикладные аспекты проблемы взаимосвязи саморегуляции и индивидуальных особенностей человека. Обобщен материал многолетних эмпирических исследований регуляторных механизмов в различных видах деятельности. Обоснованы перспективы развития психологии саморегуляции как отдельного направления психологической науки.