Аннотация: Монография посвящена рассмотрению проблемы развития у учащихся средней школы умений удерживать себя в речи как личность. В книге решаются вопросы использования в обучении русскому языку в средней школе таких понятий, как речевая личность, речь как индивидуально-авторский феномен. Книга обращена к специалистам в области преподавания русского языка; представляет также интерес для учителей русского языка и литературы старших классов общеобразовательных школ, гимназий, лицеев.

Аннотация: В монографии предлагается оригинальный взгляд на соотношение языка, мышления и коммуникации, демонстрируется целостный подход к проблеме. Даётся качественная характеристика топов, понимаемых как система структурно-смысловых моделей порождения коммуникативного смысла. Обосновывается идея использования топики-диалектики в качестве инструмента исследования естественного человеческого общения.

Аннотация: В настоящей книге рассматриваются основные понятия и категории стилистики речи, определяются стилеобразующие принципы текста и намечается методика его анализа. Исследуются вопросы жанрово-стилистической характеристики текста, его композиции, поэтики в лингвистической стилистике. Автор доказывает, что отнесение текста к одному из стилей не ограничивается набором формальных "экстралингвистических" признаков - только единство логических, психологических и лингвистических аспектов помогает правильно определить композиционно-стилистическую структуру текста. Книга рекомендуется лингвистам, преподавателям, аспирантам и студентам филологических факультетов.