Аннотация: В монографии отражены основные результаты исследования коллектива авторов по научно-методологическому осмыслению проблем развития национального образования в условиях становления многополярного мира и обоснованию его культурно-цивилизационной идентичности. Авторы обосновали детерминированность национально-культурного суверенитета страны эволюционными процессами мировой общественно-политической, социально- гуманитарной систем. Многополярность мира рассматривается как объективное условие цивилизационного развития, влияющее на национальную систему образования и его основную миссию по сохранению технологического и интеллектуального суверенитета. Издание вносит вклад в теорию, методологию и практику профессионального образования в условиях трансформации мирового образовательного пространства. Монография адресована преподавателям высшей школы, руководителям образовательных организаций, аспирантам, студентам.

Аннотация: Учебное пособие Заслуженного деятеля науки РФ, доктора психологических наук, профессора Г.Ю. Ксензовой предназначено руководителям системы образования, учителям, аспирантам, студентам педагогических вузов и училищ, специалистам, интересующимся путями реального реформирования и развития российской системы общего образования. В качестве стратегического пути её обновления предлагается переход на перспективную действенно-отношенческую образовательную парадигму. В пособии сопоставляются три базовые педагогические парадигмы, которые возникли для реализации трёх целей, выдвигаемых на разных этапах развития российской системы общего образования. Доказывается, что выдвинутая перед системой новая цель духовно-нравственного развития учащихся, саморазвития человеческого капитала в виде возрастающего объёма жизненной энергии каждого подрастающего человека, достигается и диагностируется новыми методами и средствами. Автор убеждает, что ожидаемые улучшения в образовании и саморазвитии подрастающих поколений произойдут только тогда, когда усилия педагогических работников будут направлены на реализацию перспективной образовательной парадигмы, а не на реконструкцию безнадёжно устаревшей домостроевской обучающей парадигмы.

Аннотация: Человечество резко перешло в совершенно новую эпоху своего существования – постиндустриальную эпоху. Что вызвало и вызывает коренные преобразования в политике, экономике, культуре, в труде, в личной жизни каждого человека. В связи с этим перед системой образования во всем мире, в том числе в Российском образовании, остро стоит проблема радикальной перестройки его целей, содержания, форм, методов, средств и всей его организации в соответствии с требованиями Нового Времени. Анализу этих задач и посвящена данная книга. Она предназначена для широкого круга читателей – ученых, практических работников образования, а также студентов, аспирантов и докторантов.