Аннотация: Исследование проблемы свободы творчества осуществлялось в эволюционном, когнитивном, культурно-историческом, языковом и логико-методологическом аспектах. Одним из приоритетных направлений исследований стала проблема исторических и современных трансформаций понятия свободы, соотношения свободы и рациональности, свободы и ответственности. В фокусе внимания философии и психологии творчества проблема свободы творца. Проблема спонтанности обсуждается в контексте дискуссий по искусственному интеллекту. Смыслы понятий творческой воли, воспитанного тела, умного чувства, чувствующей мысли, ремесла и мастерства, созерцания как сотворчества раскрываются на эмпирическом материале образования, музыкальных практик, йоги, искусств движения, поэтического творчества, живописи. Для философов, культурологов, психологов, а также всех, кто интересуется проблемами творчества.

Аннотация: Пособие включает теоретический и практический разделы. Каждая глава сопровождается учебно-методическим разделом, который содержит указание на формируемые компетенции в структуре личности профессионала, вопросы для самопроверки знаний, список использованной и рекомендованной к самостоятельному изучению литературы. Главы теоретического блока содержат тексты, которые могут быть использованы преподавателями для контроля знаний студентов.

Аннотация: В монографии анализируется проблема становления нравственности личности в процессе эстетического образования с позиций концептуально-ценностного подхода. Интегративная природа познания искусства представлена как психосемантическое пространство проявления человеком своих переживаний в рефлексии потребностно-ценностных ориентаций, выраженных в продуктах собственной художественной деятельности. Раскрыт механизм созидательно осмысленных целеполаганий человека в творчестве, проявляющегося в гармоническом сочетании эмоциональной отзывчивости и инициативной активности как эмоциональной саморегуляции, - универсального характерологического качества человека, обусловливающего его нравы как личностно значимые нормы и способы самоотношения и взаимоотношений с ближними.

Аннотация: Духовное развитие личности незрячих людей обязательно включает в себя их эстетическую реабилитацию - развитие способности воспринимать, понимать и создавать прекрасное. Путь к этому - приобщение незрячих к произведениям объемных искусств и к красоте природы. Способы и методы решения этой задачи рассматриваются в данной книге. В ней исследуется эстетический потенциал сенсорного аппарата незрячих, излагается методология ознакомления их с произведениями архитектуры, скульптуры, художественной керамики, разрабатывается концепция музея искусства для незрячих. В книге также представлена концепция садового искусства для незрячих.

Аннотация: Что такое кошмар? Почему кошмары заполонили романы, фильмы, компьютерные игры, а переживание кошмара стало массовой потребностью в современной культуре? Психология, культурология, литературоведение не дают ответов на эти вопросы, поскольку кошмар никогда не рассматривался учеными как предмет, достойный серьезного внимания. Однако для авторов "романа ментальных состояний" кошмар был смыслом творчества. Н.Гоголь и Ч.Метьюрин, Ф.Достоевский и Т.Манн, Г.Лавкрафт и В.Пелевин ставили смелые опыты над своими героями и читателями, чтобы запечатлеть кошмар в своих произведениях. В книге Дины Хапаевой впервые предпринимается попытка прочесть эти тексты как исследования о природе кошмара и восстановить мозаику совпадений, благодаря которым литературный эксперимент превратился в нашу повседневность.

Аннотация: В пособии приведены тексты и извлечения (выдержки), раскрывающие психолого-педагогические особенности детей с различными речевыми нарушениями и определяющие пути коррекционного психолого-педагогического воздействия. Хрестоматия адресована студентам, может быть полезна дефектологам, психологам, педагогам и социальным работникам.

Аннотация: Настоящая книга, написанная выдающимся немецким психологом, физиологом и философом В. Вундтом, хотя и представляет собой главу из его знаменитого сочинения "Психология народов", но вполне может считаться самостоятельным произведением. Автор рассматривает фантазию как общую душевную функцию, обращается к экспериментальному анализу представлений фантазии (например, фантазии пространства), исследует роль фантазии в индивидуальном развитии, а также проблему возникновения и классификации искусств. Книга рекомендуется психологам, культурологам, философам, а также всем заинтересованным читателям.

Аннотация: Книга является тематическим собранием материалов по уникальной практике мифологической социодрамы. Вниманию читателя предлагается собрание двадцати двух основных классических греческих олимпийских мифов, снабженных мифологическими интерпретациями, драматическими сценариями, описаниями реальной групповой работы и впечатлениями непосредственных участников действа. Издание будет интересно психологам, психотерапевтам, студентам, практикам, гуманитариям широкого профиля.

Аннотация: Автор книги — действительный член Международной педагогической академии, доктор педагогических наук, профессор психологии Московского государственного педагогического университета, заведующий кафедрой психологии творчества Краснодарского государственного университета культуры и искусства.

Аннотация: В книге выдающегося психотерапевта Ю.Б.Некрасовой впервые целостно представлена ее уникальная методика групповой логопсихотерапии - лечение тяжелых случаев нарушенного речевого общения в форме заикания. Книга раскрывает истоки созданного ею направления логопсихотерапии, его теоретические и методические основания, практические достижения. Адресуется психологам, логопедам, психотерапевтам, студентам дефектологических и психологических факультетов, а также всем читателям, интересующимся проблемами общения.