Аннотация: В монографии представлен материал научно-теоретического характера, раскрывающий новый для психологии труда мотивационно-компетентностный подход к профессионализму. Он описывается на основе теоретических концептуальных положений, базирующихся на современных научных представлениях относительно труда, профессионализма и личности субъекта труда и дополняется концептуальными теоретическими моделями и схемами, раскрывающими содержательную сторону, логику научного подхода и авторскую трактовку актуальных аспектов психологии профессионализма. В первой главе книги дан науковедческий обзор и анализ современных представлений о научном подходе, концепции, теории, модели и концептуальной схеме. Во второй главе представлены концептуальные теоретические положения и система понятий, формирующих мотивационно-компетентнстный подход к профессионализму, конкретизированный на конкретном виде труда – научно-педагогическом. Третья глава посвящена теоретическим концептуальным моделям и схемам мотивационно-компетентностного подхода к профессионализму, дано описание каждой из них. Книга адресована специалистам, психологам, студентам, магистрантам и аспирантам, обучающимся по направлению «Психология труда», смежным направлениям подготовки. Она рекомендуется соискателям научных степеней в области психологии труда. Монография может быть интересна практическим психологам организаций для развития представлений о профессионализме и в целях совершенствования практики сопровождения развития субъекта труда. Печатается по решению кафедры «Психология труда и клиническая психология» ФГОУ ВО «Тверской государственный университет» (протокол № 9 от 20.04.2021 г.).

Аннотация: "…Когда мы говорим о педагоге, враче, инженере, актере и т. п., нам представляются они в виде отличных друг от друга профессиональных типов, каждый имеет свое лицо, свои характерные черты, по которым мы узнаем их в жизни при первой встрече с ними. Каждая профессия имеет свой штамп". Михаил Яковлевич Басов незаслуженно забытый психолог, заложивший основы современной психологической школы, разработчик экспериментального изучения психических функций и целостной личности. В книгу включены две базовые работы М.Я. Басова, не потерявшие своей актуальности и на сегодняшний день. Книга будет интересна психологам, педагогам, историкам, студентам гуманитарных направлений.

Аннотация: В книге анализируются проблемы творчества с позиции новейших достижений когнитивной науки и неклассической эпистемологии. Рассматривая творчество в контексте эпистемологических проблем, авторы книги развивают новые, нетрадиционные подходы телесный, натуралистический, конструктивистский, нелинейно-динамический, феноменологический. Исследуются личностные особенности творчески одаренных людей, механизмы функционирования креативного мышления и работы творческой интуиции, способы развития и тренировки креативного мышления, креативность при создании систем искусственного интеллекта. Особое внимание уделяется рассмотрению специфики различных видов творческой деятельности человека - научного творчества, инженерного творчества, мифопоэтического творчества, философского творчества, актерского, поэтического и музыкального творчества, а также творчества в процессе образования. Исследуются сложная структура человеческого сознания и мира личностных смыслов, роль сознательного, осознаваемого и подсознательного или, как говорил К.С. Станиславский, сверхсознательного в творчестве. Показывается, что в творчестве проявляют себя такие феномены сложного познания, как визуальное мышление, телесное мышление, изменение восприятия времени, знактивность восприятия и мышления.

Аннотация: Монография посвящена исследованиям имплицитных концепций личности ("обыденных представлений"). Дан систематизированный обзор трудов зарубежных и отечественных специалистов в данной области, а также приведены результаты собственных исследований авторов, посвященных изучению представлений людей о творчестве, профессионализме, вере и атеизме.

Аннотация: Книга посвящена междисциплинарному изучению современных проблем психологии творчества. В авторский коллектив вошли известные российские и зарубежные исследователи. Рассмотрены различные уровни и аспекты творческого процесса: психофизиологический, психогенетический, эволюционный, когнитивный, личностно-мотивационный, средовой, социально-профессиональный, культурный, общесистемный.

Аннотация: Профильное обучение предполагает систему предпрофильной подготовки учащихся к осознанному выбору направления продолжения образования после окончания основной школы.