Аннотация: В этой книге автор, генетик и зоолог, обобщил свой научный и жизненный опыт в виде отдельных мыслей и микроочерков о науке и её приложениях, теории познания, религии и политике с сильным уклоном в область экологии, генетики и биологии вообще. Книга посвящена развитию научного метода, критике материализма, разоблачению "научных" основ фашизма и демократии и защите основ христианской культуры. Последняя треть книги содержит публицистические работы о науке и ее приложениях, о ее экологической и социальной роли, научные статьи, тезисные сообщения, критическую рецензию и отзыв на мемуары генетиков-эволюционистов. Предназначена для широкого читателя, особенно полезна для работников науки и может служить общеобразовательным пособием для студентов естественнонаучных и иных исследовательских специальностей.

Аннотация: Учебное издание составлено в соответствии с программой дисциплины «Философия науки» и содержит теоретический материал, различного рода задания и методические рекомендации по их выполнению. К их числу относятся вопросы для самопроверки, тестовые задания, упражнения и философские тексты, раскрывающие особенности науки. Учебно-методическое пособие «Философия науки» предназначено для обучающихся в магистратуре по направлениям подготовки Прикладная математика и информатика и Математическое обеспечение и администрирование информационных систем. Кроме того, оно может использоваться в процессе преподавания таких дисциплин, как «Философия и методология современной науки», «Методология политической науки», «Философские проблемы естествознания». Все они объединены общей тематикой и приобщают студентов к знанию специфики науки, особенностей её институциализации, взаимосвязи с другими явлениями культуры. Учебное пособие также позволяет выработать практические навыки применения получаемых знаний.

Аннотация: В книге на основе анализа научных источников и эмпирических материалов, полученных автором и его учениками, предлагается теория способностей и одаренности человека. В предложенном подходе способности рассматривается в трех измерениях: способности индивида, субъекта деятельности и личности. Показано, что развитие способностей идет на определенной природной основе (способности индивида), достраиваясь интеллектуальными операциями и способами их реализации (способности субъекта деятельности) и находясь под контролем и направляющим воздействием мотивации и нравственных качеств (способность личности). На основе предложенной теории разрешается психофизиологическая проблема в отношении способностей, раскрывается сущность способностей, показываются эффективные пути развития способностей и формирования интеллекта. Высказывается гипотеза о возможных механизмах вовлечения способностей в систему деятельности, формируются критерии различения способностей знаний и навыков. Устанавливается связь между способностями и психическими процессами, показываются механизмы формирования одаренности на основе способностей, обосновывается положение о том, что одаренность может рассматриваться как функциональное метасистемное качество субъекта деятельности.

Аннотация: В книге анализируются проблемы творчества с позиции новейших достижений когнитивной науки и неклассической эпистемологии. Рассматривая творчество в контексте эпистемологических проблем, авторы книги развивают новые, нетрадиционные подходы телесный, натуралистический, конструктивистский, нелинейно-динамический, феноменологический. Исследуются личностные особенности творчески одаренных людей, механизмы функционирования креативного мышления и работы творческой интуиции, способы развития и тренировки креативного мышления, креативность при создании систем искусственного интеллекта. Особое внимание уделяется рассмотрению специфики различных видов творческой деятельности человека - научного творчества, инженерного творчества, мифопоэтического творчества, философского творчества, актерского, поэтического и музыкального творчества, а также творчества в процессе образования. Исследуются сложная структура человеческого сознания и мира личностных смыслов, роль сознательного, осознаваемого и подсознательного или, как говорил К.С. Станиславский, сверхсознательного в творчестве. Показывается, что в творчестве проявляют себя такие феномены сложного познания, как визуальное мышление, телесное мышление, изменение восприятия времени, знактивность восприятия и мышления.

Аннотация: Настоящая книга является сборником всех диалогов, которые велись между советским российским видным ученым-физиком, бывшим ректором МГУ академиком А. Логуновым и японским философом, основателем университета Сока Д. Икедой в течение четверти века, в два разных периода времени – советский и российский. В диалоге «Наука и религия» ученые пытаются найти точки соприкосновения буддийской философии и передовых научных взглядов, обсуждают проблемы современной цивилизации, духовного роста человечества. В диалоге «Третий радужный мост», сопоставляя национальные особенности и социально-экономические различия двух стран, они заняты поиском общих для всех людей гуманистических взглядов, что будет способствовать плодотворному развитию отношений между странами и народами.

Аннотация: Коллективная монография посвящается 100-летию со дня рождения В.С.Готта, известного специалиста по философским вопросам физики, теории познания, логики и методологии науки. В книге широко представлены воспоминания коллег, работы его учеников и последователей, в которых анализируются и развиваются положения и выводы, содержащиеся в трудах В.С.Готта. Книга рекомендуется специалистам в области философских вопросов естественных наук, методологии научного познания, историкам отечественной философии, студентам и аспирантам философских специальностей.

Аннотация: Монография посвящена исследованиям имплицитных концепций личности ("обыденных представлений"). Дан систематизированный обзор трудов зарубежных и отечественных специалистов в данной области, а также приведены результаты собственных исследований авторов, посвященных изучению представлений людей о творчестве, профессионализме, вере и атеизме.

Аннотация: В новой книге В.А. Лекторского обсуждаются проблемы, концентрирующиеся вокруг главной темы: трансформации познания, субъекта, субъективности и культуры в современном мире: «общества знания», возрастающих рисков, новых технологий, проектов модификации человеческой телесности, мозга и психики. Автор пытается показать, что в этом мире традиционные философские проблемы - природа рациональности, взаимоотношение веры и знания, реализма и конструктивизма, природы человека и др. выступают в неожиданных ракурсах и требуют нового осмысления, ревизии привычных представлений. Обсуждается вопрос о роли философии в этом изменившемся мире.

Аннотация: Книга посвящена междисциплинарному изучению современных проблем психологии творчества. В авторский коллектив вошли известные российские и зарубежные исследователи. Рассмотрены различные уровни и аспекты творческого процесса: психофизиологический, психогенетический, эволюционный, когнитивный, личностно-мотивационный, средовой, социально-профессиональный, культурный, общесистемный.

Аннотация: В этом томе представлены статьи ведущих современных философов России, разрабатывающих те идеи философской онтологии, которые так или иначе получали свое обоснование в работах С.Т. Мелюхин. Этот круг идей не утратил своей актуальности и в наши дни, ибо затрагивает «вечные», фундаментальные теоретические и мировоззренческие проблемы логики и философии, квантовой физики и астрофизики, современной биологии и кибернетики, и др., с постоянством привлекающие внимание каждого нового поколения философов.

Аннотация: Издание 3-х томного труда, посвященного памяти Серафима Тимофеевича Мелюхина (1927---2003) --- крупного советского философа, педагога, организатора науки включает: вводные лекции по системной онтологии; переиздание отдельных фрагментов из основных работ С.Т.Мелюхина; статьи ведущих современных философов России по философии науки. Издание рассчитано на широкий круг читателей --- ученых, преподавателей, аспирантов, студентов, интересующихся философской онтологией, современными проблемами философии науки, историей возрождения философской онтологии в 60---70-е годы XX в. в рамках отечественной философии советского периода.

Аннотация: Аналитическая философия — сложнейшая совокупность школ и направлений современной философии, характеризующая определенной общностью методологических установок. Это — первый в нашей стране учебник по АФ. Он предназначен для студентов, аспирантов, преподавателей, для всех, профессионально интересующихся современной философией.

Аннотация: Эту книгу называют философским завещанием Эрвина Шредингера. В ней изложено мировоззрение ученого-естественника, который оказал значительное влияние на развитие современной физики. Мы имеем дело с довольно редким случаем, когда один из крупнейших естествоиспытателей углубляется в философские проблемы, не связанные с современным естествознанием. Шредингер ясно показывает, что в современной картине мира унаследованные от прошлого представления и оценки должны быть пересмотрены и приведены в соответствие с новыми данными. Он подвергает также критике и учения западных мыслителей: Эпикура, Спинозы, Шопенгауэра, Геккеля и Бертрана Рассела. В книге обсуждаются преимущественно две темы: реальность внешнего мира и этика. В первом случае автор, опираясь на современные знания, встает на нетрадиционную для русского читателя точку зрения. Во втором же основой обсуждения служат древнеиндийские представления религиозно-философского характера. Анализируется роль метафизики в естественных науках и ее значение для духовной жизни людей. Проблемы и идеи возникли под влиянием извечного стремления человечества распознать единое за множеством явлений. Книга будет интересна не только специалистам - философам и историкам науки, но и широкому кругу читателей.

Аннотация: Принципы, изложенные в этой книге очень просты, их можно выразить одной поговоркой - "Взявший меч от меча и погибнет", это означает, - что мы посылаем в этот мир, то мы и получаем от этого мира. И никого не минет чаша сия. Но нет ничего, чего нельзя было бы исправить. Мир - это иллюзия каждого из нас, живущая по определённым законам, а значит, каждый может изменить свою собственную иллюзию и жить в том мире, который лично его устраивает (многие так и делают на подсознательном уровне, например идеалисты). Только веры в это недостаточно, - необходимо знание. Вера на самом деле ещё одна иллюзия, которая подводила, подводит, и будет подводить. То, во что мы верим, мы не знаем, мы только надеемся, что это так, а значит, этого для нас нет.

Аннотация: В методических указаниях освещаются психологические проблемы активизации учебно-познавательной деятельности обучаемых, а также описываются активные методы обучения, которые можно использовать преподавателю на всех этапах профессионального образования. Предлагаются дидактические средства формирования творческих способностей. Особое внимание уделяется управлению развитием тех интеллектуальных качеств, которые в своей совокупности образуют творческое мышление.