| Найдено документов - 18 | Статьи из номера журнала (сборника): Проблемы теории и практики психологии развития : материалы IV региональной научно-практической конференции / Твер. гос. ун-т, Ин-т пед. образования, Лаб. психологии проф. развития педагогов ; ред. О. О. Гонина. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - 47 с. - Библиогр. в конце ст. - 150.00. | Версия для печати |
Сортировать по:
1. Статья
Косарева Ирина Игоревна.
Компоненты мотивационной готовности детей к школе / Косарева Ирина Игоревна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 4-5. - Библиогр.: с. 5 (5 назв.).
Компоненты мотивационной готовности детей к школе / Косарева Ирина Игоревна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 4-5. - Библиогр.: с. 5 (5 назв.).
Ключевые слова: Подготовка к школе, Дошкольники, Мотивационная сфера, Психология развития, Мотивы учения
Подробнее
Аннотация: В статье рассматривается проблематика мотивационной готовности детей к школьному обучению, анализируются разные подходы к классификации учебных мотивов в структуре мотивационной сферы детей дошкольного возраста, приводятся результаты исследования связи уровня мотивационной готовности дошкольников и различных видов мотивов в структуре мотивационной сферы детей.
2. Статья
Савина Ольга Николаевна.
Методы коррекции тревожности у детей дошкольного возраста / Савина Ольга Николаевна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 26-27. - Библиогр.: с. 27(2 назв.).
Методы коррекции тревожности у детей дошкольного возраста / Савина Ольга Николаевна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 26-27. - Библиогр.: с. 27(2 назв.).
Ключевые слова: Дошкольники, Тревожность, Коррекционная работа, Тревога
Подробнее
Аннотация: В статье характеризуется понятие тревоги и тревожности. Анализируются черты характера, которые могут характеризовать тревожного ребенка. Выделяются условия и пути и методы коррекции тревожности в дошкольном возрасте.
3. Статья
Градова Мария Ивановна.
Научение и привыкание в период новорожденности / Градова Мария Ивановна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 15-16. - Библиогр.: с. 18 (6 назв.).
Научение и привыкание в период новорожденности / Градова Мария Ивановна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 15-16. - Библиогр.: с. 18 (6 назв.).
Ключевые слова: Грудные дети, Воспитание детей, Научение, Привыкание, Хабитуация, Индивидуальный опыт, Модификация поведения
Подробнее
Аннотация: В статье анализируется понятие научения, приводятся факты, свидетельствующие о наличии способностей к научению у новорожденных, характеризуется понятие хабитуации у младенцев и ее признаки
4. Статья
Смелик Татьяна Григорьевна.
Организация предметно-развивающей среды в ДОУ / Смелик Татьяна Григорьевна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 11-12. - Библиогр.: с. 12 (2 назв.).
Организация предметно-развивающей среды в ДОУ / Смелик Татьяна Григорьевна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 11-12. - Библиогр.: с. 12 (2 назв.).
Ключевые слова: Предметно-развивающая среда, Дошкольное образование, Формирование личности детей, Воспитательно-образовательный процесс, Педагогическая психология
Подробнее
Аннотация: В статье характеризуется значение предметно-развивающей среды для формирования личности детей и решения воспитательных и образовательных задач ДОУ. Раскрывается принцип интеграции образовательных областей с помощью предметно-развивающей среды групп и всего дошкольного учреждения.
5. Статья
Костова Валентина Михайловна.
Предпосылки развития речи младенца / Костова Валентина Михайловна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 32-34. - Библиогр.: с. 34(4 назв.).
Предпосылки развития речи младенца / Костова Валентина Михайловна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 32-34. - Библиогр.: с. 34(4 назв.).
Ключевые слова: Речь, Речевой аппарат, Активная речь, Пассивная речь, Лепет, Фонематическое восприятие
Подробнее
Аннотация: В статье характеризуются возрастные особенности предречевого развития детей первого года жизни. Обосновывается влияние общения со взрослыми в первые месяцы жизни на речевое развитие детей. Выделяются психологические условия развития речи, роль заинтересованности в общении со взрослым и эмоционального общения со взрослым.
6. Статья
Алексеева Юлия Павловна.
Проблема воспитания ребенка в период кризиса первого года / Алексеева Юлия Павловна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 13-14. - Библиогр.: с. 18 (6 назв.).
Проблема воспитания ребенка в период кризиса первого года / Алексеева Юлия Павловна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 13-14. - Библиогр.: с. 18 (6 назв.).
Ключевые слова: Воспитание детей, Грудные дети, Возрастной кризис, Причины кризиса, Кризис первого года, Родители и дети
Подробнее
Аннотация: В статье характеризуются причины кризиса одного года, описывается симптоматика кризиса, трудности воспитания детей на данном возрастном этапе. Предлагаются общие рекомендации взрослым по воспитанию детей в период кризиса первого года.
7. Статья
Терехова Любовь Викторовна.
Проблемы обучения детей с шести лет / Терехова Любовь Викторовна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 28-29. - Библиогр.: с. 29 (3 назв.).
Проблемы обучения детей с шести лет / Терехова Любовь Викторовна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 28-29. - Библиогр.: с. 29 (3 назв.).
Ключевые слова: Дошкольники, Обучение шестилетних детей, Адаптация, Развитие личности ребенка
Подробнее
Аннотация: В статье характеризуются возрастные особенности шестилетних детей. Описываются проблемы и трудности, возникающие при обучении шестилетних детей в школе. Выделяются психологические условия обучения шестилетних детей.
8. Статья
Лизунова Елена Викторовна.
Программа развития детей раннего возраста / Лизунова Елена Викторовна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 42-44. - Библиогр.: с. 44 (7 назв.).
Программа развития детей раннего возраста / Лизунова Елена Викторовна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 42-44. - Библиогр.: с. 44 (7 назв.).
Ключевые слова: Дошкольники, Раннее развитие, Образовательные программы, Малыш, образовательная программа, Непосредственно-образовательная деятельность, Образовательные учреждения
Подробнее
Аннотация: В статье анализируются возрастные особенности психики детей раннего возраста как основания для разработки программ развития "Малыш" для детей на данном этапе онтогенеза в дошкольном образовательном учреждении.
9. Статья
Глущенко Наталья Николаевна.
Психологический анализ феномена групповой сплоченности в коллективе детского сада / Глущенко Наталья Николаевна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 39-41. - Библиогр.: с. 41 (6 назв.).
Психологический анализ феномена групповой сплоченности в коллективе детского сада / Глущенко Наталья Николаевна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 39-41. - Библиогр.: с. 41 (6 назв.).
Ключевые слова: Педагогическая деятельность, Детский сад, Групповая сплоченность, Коллектив детский, Совместимость
Подробнее
Аннотация: В статье анализируются подходы к определению понятия групповой сплоченности в зарубежной и отечественной психологии, характеризуются признаки сплоченности в коллективе детского сада, описываются внешние и внутренние факторы групповой сплоченности в коллективе детского сада.
10. Статья
Тамбовцева Елена Витальевна.
Пути профилактики эмоционального дискомфорта педагогов ДОУ / Тамбовцева Елена Витальевна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 8-10. - Библиогр.: с. 10 (10 назв.).
Пути профилактики эмоционального дискомфорта педагогов ДОУ / Тамбовцева Елена Витальевна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 8-10. - Библиогр.: с. 10 (10 назв.).
Ключевые слова: Педагогическая психология, Негативные психические состояния, Эмоции, Эмоциональный дискомфорт, Негативные психологические состояния, Эмоциональный дискомфорт, Элиминация
Подробнее
Аннотация: В статье рассматривается понятие эмоционального дискомфорта, приводятся результаты эмпирического исследования по изучению факторов эмоционального дискомфорта воспитателей детских садов, описываются специфические и неспецифические способы гармонизации эмоциональных сстояний и профилактики эмоционального дискомфорта у педагогов ЛОУ.
11. Статья
Мизеркова Ольга Юрьевна.
Развитие мнемических способностей у детей дошкольного возраста / Мизеркова Ольга Юрьевна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 17-18. - Библиогр.: с. 18 (6 назв.).
Развитие мнемических способностей у детей дошкольного возраста / Мизеркова Ольга Юрьевна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 17-18. - Библиогр.: с. 18 (6 назв.).
Ключевые слова: Память, Произвольная память, Логическая память, Мнемонические процессы, Мыслительная деятельность, Дошкольники
Подробнее
Аннотация: В статье характеризуются основные направления развития памяти в дошкольном возрасте. Описываются качественные и количественные изменения в мнемических процессах в дошкольном возрасте. Выделяются факторы, способствующие переходу от непроизвольных форм запоминания к произвольным.
12. Статья
Пахомова Юлия Львовна.
Развитие профессиональных компетенций бакалавров психолого-педагогического образования в процессе практики / Пахомова Юлия Львовна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 45-47. - Библиогр.: с. 47 (2 назв.).
Развитие профессиональных компетенций бакалавров психолого-педагогического образования в процессе практики / Пахомова Юлия Львовна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 45-47. - Библиогр.: с. 47 (2 назв.).
Ключевые слова: Высшее образование, Учебный процесс, Практика, Технологии, Бакалавриат, Труды Тверского государственного университета
Подробнее
Аннотация: В статье характеризуется значение практики в развитии профессиональных компетенций бакалавров психолого-педагогического образования. Описываются функции, цели и задачи различных видов практик
13. Статья
Гонина Ольга Олеговна.
Развитие учебной мотивации и локус контроля будущих бакалавров психолого-педагогического образования / Гонина Ольга Олеговна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 35-38. - Библиогр.: с. 38 (2 назв.).
Развитие учебной мотивации и локус контроля будущих бакалавров психолого-педагогического образования / Гонина Ольга Олеговна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 35-38. - Библиогр.: с. 38 (2 назв.).
Ключевые слова: Учебная мотивация, Локус контроля, Интернальность, Экстеральность, Высшее образование, Студенты, Труды Тверского государственного университета
Подробнее
Аннотация: В статье актуализируется проблематика мотивационных особенностей студентов педвузов в аспекте их интернальности-экстернальности. Описаны результаты качественного и количественного анализа диагностических данных исследования учебной мотивации и направленности психолого-педагогического образования.
14. Статья
Чуракова Ольга Михайловна.
Родительский стиль воспитания и его влияние на особенности личности ребенка / Чуракова Ольга Михайловна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 19-20. - Библиогр.: с. 20 (3 назв.).
Родительский стиль воспитания и его влияние на особенности личности ребенка / Чуракова Ольга Михайловна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 19-20. - Библиогр.: с. 20 (3 назв.).
Ключевые слова: Младшие школьники, Семейное воспитание детей, Социализация личности ребенка, Стили семейного воспитания, Личность ребенка
Подробнее
Аннотация: В статье характеризуется роль семьи и семейного воспитания в формировании личности ребенка. Приводятся результаты эмпирического исследования влияния родительского стиля семейного воспитания на особенности личности детей младшего школьного возраста.
15. Статья
Васина Ольга Викторовна.
Средства и методы сенсорного развития детей / Васина Ольга Викторовна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 30-31. - Библиогр.: с. 31 (5 назв.).
Средства и методы сенсорного развития детей / Васина Ольга Викторовна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 30-31. - Библиогр.: с. 31 (5 назв.).
Ключевые слова: Сенсорное воспитание, Сенсорное развитие, Сенсомоторные методы, Предметно-игровая среда, Дидактические игры, Развивающая игра
Подробнее
Аннотация: В статье характеризуются возрастные особенности сенсорного развития детей дошкольного возраста. Характеризуются сенсомоторные методы. Выделяются психологические условия сенсорного развития детей дошкольного возраста, роль дидактических игр и создание предметно-развивающей среды.
16. Статья
Молодкина Ольга Алексеевна.
Тип семейного воспитания и эмоционально-личностное развитие ребенка / Молодкина Ольга Алексеевна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 23-25. - Библиогр.: с. 25 (6 назв.).
Тип семейного воспитания и эмоционально-личностное развитие ребенка / Молодкина Ольга Алексеевна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 23-25. - Библиогр.: с. 25 (6 назв.).
Ключевые слова: Семейное воспитание, Типы семьи, Функции семьи, Родительство, Развитие личности ребенка
Подробнее
Аннотация: В статье анализируется соответствие между некоторыми типами воспитания и видами деструктивного, отклоняющего, девиантного поведения детей. Выделяются условия и показатели благополучности и не благополучности семьи с точки зрения влияния на эмоционально-личностное развитие ребенка.
17. Статья
Юрицына Наталья Александровна.
Учет типа темперамента дошкольников в процессе непосредственно-образовательной деятельности по физическому развитию / Юрицына Наталья Александровна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 6-7. - Библиогр.: с. 7 (6 назв.).
Учет типа темперамента дошкольников в процессе непосредственно-образовательной деятельности по физическому развитию / Юрицына Наталья Александровна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С. 6-7. - Библиогр.: с. 7 (6 назв.).
Ключевые слова: Физическое воспитание, Физическое развитие дошкольников, Нервная система, Индивидуально-типологические особенности, Темперамент
Подробнее
Аннотация: В статье обосновывается необходимость учета индивидуальных свойств нервной системы и особенностей доминирующего типа темперамента детей на занятиях физкультурой, приводятся рекомендации по учету типа темперамента детей дошкольного возраста в процессе непосредственно-образовательной деятельности по физическому развитию.
18. Статья
Соколова Надежда Александровна.
Факторы адаптации детей к условиям дошкольного образовательного учреждения / Соколова Надежда Александровна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С.21-22. - Библиогр.: с. 22 (5 назв.).
Факторы адаптации детей к условиям дошкольного образовательного учреждения / Соколова Надежда Александровна
// Проблемы теории и практики психологии развития. - Тверь : Тверской государственный университет, 2017. - С.21-22. - Библиогр.: с. 22 (5 назв.).
Ключевые слова: Память, Мнемические процессы, Дошкольники, Адаптация, Микросоциум, Темперамент
Подробнее
Аннотация: В статье характеризуются основные направления развития памяти в дошкольном возрасте. Описываются качественные и количественные изменения в мнемических процессах на протяжении дошкольного возраста. Выделяются факторы, способствующие переходу от непроизвольных форм запоминания к произвольным.