Аннотация: В статье приводится анализ результатов фрагмента психолингвистического эксперимента, посвященного исследованию динамики ассоциативного значения медицинского термина, в частности, нозологической единицы САРКОМА методом свободного ассоциативного эксперимента, в котором приняли участие студенты Тверского государственного медицинского университета разных ступеней обучения. Данные, полученные от участников эксперимента, проанализированы с учётом качества связей между стимулом-термином и полученными на него реакциями.

Аннотация: В статье описывается возможная зависимость достижения распредмечивающего понимания иноязычного текста от синтаксической сложности текста. Экспериментально исследуется влияние синтаксической сложности текста с точки зрения удобочитаемости и интерферирующего фактора на уровень понимания текста в ситуации учебного двуязычия. Результаты эксперимента представлены в таблице.

Аннотация: Целью данной статьи является попытка дифференциации понятий «иноязыковая тревожность» и «языковой барьер». Рассматривается контекст употребления данных терминов в современной научной литературе. Делается вывод о невозможности их синонимизации.

Аннотация: Статья посвящена рассмотрению вопроса исторического развития категории модальности. Возникновение учения о модальности было связано с философскими концепциями. Важную роль в его эволюции сыграли работы выдающихся учёных: Г.В. Лейбница, И. Канта, Ш. Балли, М.Н Эпштейна, В.В. Виноградова и др. Исследователи использовали разные подходы к изучению этой категории. Новые семантические теории модальности разрабатывают лингвисты современности.

Аннотация: Качество владения словом и его оценка вызывает сегодня большой интерес у исследователей. В статье представлен обзор инструментальных средств, разработанных зарубежными исследователями для измерения уровня освоенности слова индивидом. Рассматриваются достоинства и недостатки предложенных методик.

Аннотация: В статье рассматриваются отечественные и зарубежные психолингвистические исследования билингвизма. Рассматриваются особенности речевого поведения билингвов с целью речевого воздействия в академическом дискурсе. В исследовании отмечается, что интеграция языков в условиях двуязычия на основе лингвокультурного фона коммуникантов делает необходимой выработку определённых приёмов речевого воздействия с использованием всех языковых уровней и интенсификации языковых явлений в речи билингва. Резюмируется, что билингвальное взаимодействие в условиях академического дискурса должно пониматься как динамический психолингвистический феномен, если цель взаимодействия – диахроническое изменение языковой способности личности билингва.

Аннотация: Форсированное наполнение информационной среды термином COVID-19 и его функционирование в письменных сообщениях являются весомыми причинами пересмотреть традиционную модель вхождения термина в языковое, семантическое и концептуальное поля. Вместе с тем, представляется важным проанализировать особенности структурирования обогащенной обозначениями новых реалий пандемии среды средствами языковых систем, являющихся не только способами отражения актуальной объективной реальности в каждой отдельно взятой лингвокультурной и социальной общности, но и инструментарием целенаправленного формирования вектора восприятия тематики пандемии с целью поддержания психолингвистического комфорта адресантов в социально приемлемом для них формате.

Аннотация: В статье обсуждается понятие профессиональной идентичности учителя/преподавателя иностранного языка. Акцентируется мысль о том, что профессиональная идентичность может рассматриваться как частный аспект проблемы идентичности. Обозначены разные подходы к описанию феномена идентичности в научной литературе. Особенности профессиональной идентичности учителя/преподавателя иностранного языка связываются со спецификой преподаваемой дисциплины и личностными качествами педагога. Специальное внимание уделяется рассмотрению оценочной составляющей в структуре профессиональной идентичности учителя иностранного языка. Предлагается программа изучения этой составляющей с помощью экспериментальной методики приписывания качеств с последующей интерпретацией полученных данных в русле психолингвистического подхода.

Аннотация: Обсуждаются психологические теории эмоций и чувств как неотъемлемых составляющих психических процессов. Эти теории рассматриваются в качестве основания психолингвистической теории эмоционально-чувственного значения слова. Предполагается, что в число базовых составляющих этого значения входит параметр ВРЕМЯ. Обсуждается возможность выявления этого параметра в эксперименте.

Аннотация: Обсуждаются результаты исследования речежанрового имени КОНСТИТУЦИЯ РФ: формулируется гипотеза, описывается ход, этапы эксперимента, характеризуются группы испытуемых; обобщаются и сопоставляются результаты компонентного анализа и экспериментальные данные; интерпретируются результаты психолингвистических экспериментов (свободного ассоциативного эксперимента; направленного ассоциативного эксперимента; эксперимента, проведённого методом свободных дефиниций).

Аннотация: В данной статье описаны сложности и динамика понимания носителями русского языка понятия «электронные деньги». Исследуются трактовки понятия, предложенные специалистами в области финансов, а также его восприятие в непрофессиональной коммуникации на основе данных опросов. Представляется возможным утверждать, что основным препятствием четкого определения содержания понятия «электронные деньги» выступает появление новых сопряженных понятий.

Аннотация: Особенно острой в теории переводоведения второй половины XX века была дискуссия о необходимости создания новых переводов одних и тех же произведений. В статье обсуждаются факторы, обуславливающие устаревание перевода как вторичного текста.

Аннотация: В статье представлен анализ двух идей А.А. Ухтомского применительно к психолингвистической проблематике. Во-первых, это идея доминанты, во-вторых, идея функционального органа. С физиологической точки зрения, доминанта является функциональным органом человеческого тела. Материальный предмет способен функционировать как знак постольку, поскольку входит в состав определённой доминанты, которая переинтегрирует многогранный опыт человека.